Родительское собрание – форма работы группы людей, объединенных для совместного с ДОУ решения задач адаптации, воспитания, обучения и развития детей.
Именно на собраниях у воспитателя есть возможность ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. В ходе проведения собрания основная нагрузка ложится на доклад. Этот материал может быть также использован и для проведения устных и письменных консультаций с родителями, а
В детском саду особое место в пропаганде педагогических знаний занимает организация уголков для родителей. Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая же, в силу разных обстоятельств и пусть в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи. Не всякий родитель принимает эту помощь. И задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь ро
В статье приводятся практические задания, которые можно использовать в курсе информатики в 10-11 классах при изучении темы «Моделирование». К каждому заданию предлагается подробное пояснение и описание последовательности действий, что позволяет учащимся выполнить работу самостоятельно.
Автор: Хромченкова Ирина Леонидовна, Потапова Екатерина Александровна
В статье рассматривается совместная работа школ и ВУЗов на примере реализации международного культурно- образовательного проекта «Дети –детям. Инклюзивное образование».
Ключевые слова: проект, реализация, психолого-педагогическое сопровождение, модель взаимодействия, коррекционно-развивающая работа.
Abstract: The article focuses on the cooperation between shools and universities on the example of the implementation of an international cultural and educational project «Children to Children. Inc
Вредные привычки и их последствия – тема, которая всё больше волнует и тревожит наше общество. Наиболее активно поднимают её люди, которые имеют непосредственное отношение к воспитанию и охране здоровья подрастающего поколения. Дети дошкольного возраста представляют собой группу повышенного риска, т.к. происходит неуклонное «омоложение» детей имеющих вредные привычки.
Обучение и развитие ребёнка – должны быть непринуждёнными, осуществляться через свойственную этому возрасту деятельность – игру.
В современном воспитании и обучении широко используются логико-математические игры – это игры, в которых смоделированы математические отношения, закономерности, предполагающие выполнение логических операций и действий.
При обучении иностранному языку становится весьма актуальным вопрос о выявлении одаренных детей и построении особой траектории их развития в рамках преподавания своего предмета. Не существует универсальных методик для обучения одарённых учащихся, но, работая с одним ребёнком или группой, преподаватель может составить грамотную индивидуальную программу и реализовать её, учитывая способности и потребности детей.
Формирование личности ребенка происходит в результате ее активного взаимодействия с окружающим миром, в процессе получения социального опыта, овладения общественными нормами и правилами поведения, общения со взрослыми и сверстниками. В статье представлена технология эффективной социализации «Клубный час», позволяющая сформировать коммуникативные компетенции, развить личностные качества дошкольника, такие как самостоятельность, инициативность, ответственность и саморегуляцию поведения. Которые
Автор: Лариса Анатольевна Мяновская, Иванова Яна Александровна
В данной статье рассматриваются современные проблемы юных футболистов на начальном этапе спортивной подготовке.
Одним из способов которого является программирование обучение технических приемов.
Игры-забавы существенно влияют на формирование эмоциональной сферы ребёнка раннего возраста, его двигательной активности и умение общаться со взрослыми, а позднее со сверстниками.
Фонематический слух и слуховое восприятие является фундаментом при подготовке детей к усвоению грамоты. Ребенок, у которого недостаточно развиты эти функции мозга, испытывает большие трудности при обучении чтению и письму. Игра развивает внимание, память, способствует расширению словарного запаса (лексического словаря), совершенствует фонематический слух, развивает умение выделять первый и последний слоги в словах, определять первый и последний звук в слове,
В статье рассмотрены вопросы адаптации детей к детскому саду, взаимодействия педагогов и родителей в процессе привыкания ребенка к группе, воспитателям и воспитанникам.
