ИГРА – по утверждению философов – это особый феномен детства, поскольку именно игра – это путь детей к познанию мира, в котором они живут.
Понятие «игровые технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
В целях обмена информацией и проведения совместных мероприятий, повышающих качество образования образовательных организаций, заключаются соглашения о сотрудничестве между образовательными организациями. Благодаря гибридной форме образовательного процесса появляется возможность расширения географии педагогического воздействия на всех участников образовательного процесса.
Статья посвящена актуальному вопросу в современном образовании о роли мотивации в процессе обучения. В работе раскрывается опыт практического использования приемов интерактивных технологий и рассказывается о дидактической игре как средстве повышения мотивации к учебной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности.
Статистика утверждает, что причиной дорожно-транспортных происшествий очень часто становятся дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Основной причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность. А также элементарно они могут не знать правила дорожного движения. В современном мире движения, загруженности различными видами транспорта, ежедневных взаим
В своей работе мы еще раз обратились к «круглым геометрическим телам» или телам вращения, рассмотрели их осевые сечения, формулы для вычисления объемов этих тел. Кроме того мы убедились, что в комбинации этих тел получаются красивые формулы зависимости их объемов. Мы доказали, что формула, связывающая три объема Vц шара (сферы) сохраняется как для вписанных в нее тел, так и для или описанных. Даже в формуле называется понятие среднего геометрического!
Выбор профессии-важное решение для каждого человека. Это как выбор пути. В разные эпохи, конечно, отношение к этому было разным. Когда-то считалось, что человек, особенно из «простого» сословия, не имеет права не только профессию сам выбрать, но и даже спутника жизни. Считалось, что другим видней-родителям, начальникам ...
Родительское собрание – форма работы группы людей,
объединенных для совместного с ДОУ решения задач.
Именно на собраниях у воспитателя есть возможность ознакомить
родителей с задачами, содержанием, методами воспитания детей
дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. В ходе
проведения собрания основная нагрузка ложится на доклад. Этот
материал может быть также использован и для проведения устных и
письменных консультаций с родителями, а также и других форм
работы.
В данном конспекте занятия, детям дается представление о разном назначении одежды, о различных видах тканей, формировать умение определять и называть части одежды.
В данной статье рассматриваются эффективные формы взаимодействия семьи и образовательной организации в вопросах воспитания и развития дошкольников с нарушениями слуха. С целью вовлечения родителей в единое образовательное пространство.
Человеческая культура хранится в знаках. Для того чтобы освоить науку и искусство человек сталкивается с необходимостью осваивать знаковый язык. И самые главные знаки: буквы и цифры. Обычно человек осваивает в дошкольном возрасте. Когда ребёнок осваивает знаки в дошкольном возрасте, это происходит спонтанно и часто происходит так называемое склеивание обозначаемое и обозначающее т.е. не возможно разделить обозначающее т.е. форму и обозначаемое т.е. содержание.
Родительское собрание – форма работы группы людей,
объединенных для совместного с ДОУ решения задач.
Именно на собраниях у воспитателя есть возможность ознакомить
родителей с задачами, содержанием, методами воспитания детей
дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. В ходе
проведения собрания основная нагрузка ложится на доклад. Этот
материал может быть также использован и для проведения устных и
письменных консультаций с родителями, а также и других форм
работы. От воспитател
Семья — это возникающая на основе брачного союза начальная организация членов общества, связанных между собой родственными и экономическими отношениями, совместно живущих и несущих друг за друга моральную ответственность. На протяжении всей истории человечества семья была хозяйственно-экономической ячейкой общества и служила целям подготовки детей к определенным ролям в обществе.
Непосредственное влияние на процесс воспитания детей имеют следующие характерные признаки семьи: структура, условия ж
Результативность взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей в значительной мере зависит от самих родителей и от других взрослых членов семьи, за уровень воспитанности которых детский сад не может нести ответственность. Однако знать, «из кого состоит семья, кто окружает детей в семье, кто оказывает на них влияние, каково это влияние (со знаком плюс или минус)», и воспитатели, и детский сад должны. Только тогда педагогический коллектив может правильно строить свои отношения с ребенком
В инновационной программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (6-издание) развивающая предметно-пространственная среда является одним из элементов пространства детской реализации (ПДР). Главная задача педагога при организации развивающей предметной среды, состоит в создании возможности детям выбора занятий по своим интересам, проявления самостоятельности и инициативы, в обеспечении условий для самореализации через различные виды детских деятельностей (рисование, конструирование, проекты и т.д.).
