Конспект интегрированного занятия в старшей группе по развитию речи с использованием метода песочной терапии «Космическое путешествие»
Автор: Иванова Евдокия Филипповна
Организация: Детский сад №19 «Кэнчээри» - филиал АН ДОО «Алмазик»
Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), с. Тас-Юрях
Возрастная группа: старшая группа
Ведущая образовательная деятельность: "Речевое развитие"
Цель: развитие речи детей посредством игровой деятельности.
Образовательные задачи:
- Учить составлять связный рассказ о космосе.
- Активизация словаря по теме «Космос».
Развивающие задачи:
- Развитие координации речи с движением.
- Развитие тактильно – кинестетической чувствительности.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать аккуратность работы с песком, усидчивость.
- Воспитывать чувство гордости за нашу страну
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о космосе, чтение произведений.
Способ организации: активно – деятельный (в игровой форме).
Формы организации: групповая.
Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Познавательное развитие".
Оборудование и материал: ящик для песка по количеству детей, песок, влажная салфетка, трубочки, бросовый материал (палочки, звездочки из бумаги), проектная лампа «звездного неба», аудиозапись
Ход занятия:
1. Вводная часть. Организационный момент.
Дети стоят в кругу. Воспитатель обращается к детям.
Рада видеть вас, ребята!
А вы слышали о космосе?
2. Основная часть.
Ребята, внимательно послушаем стихотворение.
Летит ракета,
Летит в космические дали.
Летит ракета
Вокруг планет.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них,
Как на ладошке:
Степной простор,
Морской прибой,
А может быть,
И нас с тобой.
Как вы думаете, о чем это стихотворение? Куда летит ракета? Что можно увидеть сверху? Ракета летит вокруг чего? Ребята, отправимся в космическое путешествие?
Физминутка.
А сейчас мы с вами, дети.
Улетаем на ракете!
На носки поднимись,
А потом рука вниз.
Раз, два, три, четыре
Вот мы прилетели в космос (играет космическая музыка)
Посмотрите, здесь много песка (на каждого ребенка приготовлена песочница).
Поздороваемся с песочком: погладим его сначала одной рукой, затем другой и вместе.
Ребята, у каждого есть трубочка. Трубочкой подуем на песок, не затягивая в нее песок. Что увидел? (звезды) А сколько звезд увидели? (много) Посмотрите на вверх, если на небе много звезд, какое оно? (звездное небо) Как называют человека, который считает звезды? (звездочет) Как называют явление, когда звезды "падают" с неба? (звездопад)
Что нас окружает в космическом пространстве? (планеты, звезды, солнце) А давайте мы космическое пространство нарисуем на мокром песке. Хочу вам предложить придумать рассказ про свой рисунок. Придумали очень интересные рассказы. Какие вы у меня молодцы!
Физминутка
А сейчас мы с вами, дети.
Возвращаемся на землю
На носки поднимись,
А потом рука вниз.
Раз, два, три, четыре
Вот мы прилетели в детский сад.
3. Заключительная часть
Вам понравилось путешествовать? Что вам понравилось? Что было сегодня для вас самым сложным? Спасибо ребята за интересное путешествие. Все молодцы!
Список использованной литературы:
1. Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия». – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998. – 50 с.
2. Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии». СПб.: Речь, 2005 -340 с.
3. Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Фролов Д. Волшебная страна внутри нас // Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. М.: Речь, 2005
4. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Старшая группа.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-96 с.: цв. вкл.