ИГРА – по утверждению философов – это особый феномен детства, поскольку именно игра – это путь детей к познанию мира, в котором они живут.
Понятие «игровые технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
В инновационной программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (6-издание) развивающая предметно-пространственная среда является одним из элементов пространства детской реализации (ПДР). Главная задача педагога при организации развивающей предметной среды, состоит в создании возможности детям выбора занятий по своим интересам, проявления самостоятельности и инициативы, в обеспечении условий для самореализации через различные виды детских деятельностей (рисование, конструирование, проекты и т.д.).
Вредные привычки и их последствия – тема, которая всё больше волнует и тревожит наше общество. Наиболее активно поднимают её люди, которые имеют непосредственное отношение к воспитанию и охране здоровья подрастающего поколения. Дети дошкольного возраста представляют собой группу повышенного риска, т.к. происходит неуклонное «омоложение» детей имеющих вредные привычки.
Игры-забавы существенно влияют на формирование эмоциональной сферы ребёнка раннего возраста, его двигательной активности и умение общаться со взрослыми, а позднее со сверстниками.
Данная статья будет полезна педагогам ДОУ, работающим с детьми с тяжелыми нарушениями речи. В статье отражается личный опыт работы педагога с детьми с тяжелыми нарушениями речи с использованием различных технологий, методов и приёмов для нивелирования проблемы нарушений развития речи у воспитанников.
Одним из способов самовыражения ребенка является театрализованная игра и театр, т.к. игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии.
Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребёнка и его полноценное физическое развитие является неотъемлемой частью педагогической работы в дошкольном учреждении. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования содержание образовательной области «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах деятельности: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физич
Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Чем раньше начинается воспитание, тем ощутимее результаты. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему живому, восприятие красоты природы, понимание самоценности здоровья, бережное отношение к предметам рукотворного мира – вот составляющие экологической культуры. Комнатные растения являются частичкой живой природы и постоянными объектами уголков природ
Одной из главных задач ФГОС ДО является «охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия». Высокий уровень двигательной активности – важнейшее условие не только физического, но и умственного развития детей. Однако в детском саду образовательный процесс, не связанный с усвоением образовательной области «Физическое развитие», чаще организован так, что подача новых знаний происходит на фоне минимальной двигательной активности. Постоянно возр
В данной публикации я предлагаю проект "Сказочная гжель", направленный на формирование и развитие нравственного, духовного и творческого потенциала. Публикация направлена на аудиторию педагогов работающих со старшими дошкольниками.
Трудности в овладении навыками чтения специалисты называют дислексией. Вероятность возникновения этого нарушения наблюдается у детей с речевыми расстройствами. Причины - это нарушение звукопроизношения и фонематического слуха (ребёнок как говорит, так и пишет), нарушение лексико- грамматического строя речи, нарушение зрительно- пространственной ориентировки.
В методической разработке раскрываются все методы и приемы обучения и воспитания сенсорной культуры у детей раннего возраста, секреты познавания малышей окружающего мира через сенсорику и мелкую моторику пальцев рук. Методическая работа рассчитана на год и достигает поставленной цели.
Ближе всего к детскому творчеству стоит такой вид театрального искусства, как драматизация. Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение детей к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных.
Данная постановка музыкальной сказки "Аленький цветочек" для детей старших и подготовительных групп детского сада.
Мастер-класс на тему «Технология изготовления петровской глиняной игрушки-свистульки «Петушок проводится с применением технологий и правил лепки из глины, соблюдая все правила изготовления игрушки-свистульки.
В наше время ограниченность ресурсов Земли становится одной из наиболее актуальных проблем. Но многие ли задумываются над предупреждениями ученых о том, что развитие человечества перестает быть устойчивым? Можем ли мы, педагоги, сделать что-то для сохранения природных ресурсов своего края? С уверенностью говорим: «Да!» Перед педагогом дошкольного учреждения встает вопрос: «Как помочь ребенку с дошкольного возраста усвоить азбуку заботливого и бережного отношения к богатствам Земли, к тому, что со
Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться ч
Современную полноценную жизнь любого человека сложно представить без нормальных свободных движений всеми частями тела, умением ими управлять и контролировать.
Довольно часто приходится слышать о необходимости развития мелкой моторики, о раннем интеллектуальном развитии дошкольников.
Но не стоит забывать о важности крупной моторики в жизни детей. Ведь для растущего организма очень важны движения, и его интеллектуальное развитие будет гораздо эффективнее, если ребенок больше времени проводит в а
Развивающая предметно-пространственная среда – это естественная комфортабельная обстановка, рационально организованная в пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами; это комплекс эстетических, психолого-педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса.
