Театрализованная деятельность, как средство самовыражения дошкольников

Автор: Протасова Любовь Эдмундовна

Организация: МДОУ №12 «Голубок»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Коряжма

С введением ФГОС ДО происходит гуманизация современного образования, которая актуализирует его ориентацию на процессы саморазвития, самовыражения ребенка, необходимые для успешного становления его личности, способной активно выражать себя в деятельности и общении, проектировании своей жизненной траектории начиная с дошкольного детства.

Одним из способов самовыражения ребенка является театрализованная игра и театр, т.к. игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения , фантазии , инициативности.

Воспитательные возможности театральной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром, через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать простые умозаключения и выводы. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется ЗКР, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью ясно, четко и понятно изъясняться.

У дошколят улучшаются диалогическая речь, грамматический строй речи. Театрализованные игры являются источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщают ребенка к духовным ценностям.

Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу ребенка, побуждают его сочувствовать персонажам, позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания. Кроме того, театральная деятельность позволяют ребенку решать многие проблемные ситуации от лица какого – либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, замкнутость. Совместная театрально -  игровая деятельность – уникальный вид сотрудничества. В ней все равны: ребенок, педагог, мамы, папы, бабушки, дедушки. Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения.

Перед нами стоит сложная задача – сохранить детскую наивность , непосредственность, веру, которые проявляются в игре и при выступлении на сцене перед зрителями. Для этого необходимо прежде всего опираться на личный практический опыт ребенка и предоставлять ему как можно самостоятельности , активизируя работу воображения.

Знакомить детей со сценическим действием можно на материале  упражнений и этюдов , импровизируя на основе хорошо знакомых небольших литературных произведений.

Прежде всего это игры , упражнения и этюды, направленные на достижение подлинности и целесообразности действия в предлагаемых обстоятельствах. Моя работа включает в себя несколько этюдов:

1. Анкетирование родителей на тему «Театр и дети», мониторинг знаний и умений детей в области театрализованной деятельности, изучение литературы, сбор необходимой информации  о театрализованной деятельности , родительское собрание « Театр – это волшебный край», составление перспективного планирования.

2. Работа по ознакомлению детей с театром через просмотр представлений в детском саду, чтение произведений о театре.

3. Совместное изготовление атрибутов для театрализованной деятельности и сюжетно – ролевых   игр- декораций, костюмов и т.д.

4. Закрепление знаний детей о театре через организацию сюжетно – ролевой игры «Приходите в гости к нам», «Кафе», «Поездка в театр», «Кукольный театр».Знакомство детей со зданием театра , развитие эмоциональных, познавательных и коммуникативных способностей, формирование культуры поведения в общественных местах, умения детей разыгрывать сценки, передавать в речи детей  образы героев произведений, согласовывать свои действия с другими «артистами» , создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

5. Привлечение детей к выбору репертуара, распределение ролей (дать детям возможность попробовать в разных ролях).

6. Работа по развитию ритмопластических способностей через театрализованные игры. Введение ритмопластики в педагогический процесс предполагает решение следующих задач:

• Развитие двигательных способностей детей (ловкости, подвижности, гибкости, выносливости, грациозности).
• Развитие воображения, фантазии, творчества.

7. Включение в занятия психогимнастики т.к. психогимнастика предоставляет огромные возможности для развития сферы эмоций (помогает создавать условия для психологического благополучия каждого ребенка, его самовыражения).

Таким образом, цикл мероприятий по теме «Театрализованная деятельность, как средство самовыражения дошкольников» в моей работе помогает достичь следующих результатов:

• Повышается интерес у детей к театральному искусству;

• Поэтапно дети осваивают виды творчества по возрастным группам.

• Дети знакомятся с окружающим миром о всем его многообразии через образы, краски, звуки, музыку.

• Формируются способности анализировать свои поступки , поведение сверстников, героев сказок.

• Дети учатся применять в театрализованных играх , инсценировках полученные знания о различных эмоциональных состояниях и характере героев, используют различные средства выразительности речи.

• Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение, стимулируются мыслительные операции.

• Происходит развитие различных анализаторов.

• Активизируются совершенствуется и  словарный запас , грамматический строй речи, темп, выразительность речи.

• Совершенствуется моторика , координация, плавность и целенаправленность движений.

• Происходит коррекция поведения.

• Стимулируется развитие творчества, поисковой активности, самостоятельности.

• Участие в театрализованных играх доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их.

Опубликовано: 05.02.2022