Семья — это возникающая на основе брачного союза начальная организация членов общества, связанных между собой родственными и экономическими отношениями, совместно живущих и несущих друг за друга моральную ответственность. На протяжении всей истории человечества семья была хозяйственно-экономической ячейкой общества и служила целям подготовки детей к определенным ролям в обществе.
Непосредственное влияние на процесс воспитания детей имеют следующие характерные признаки семьи: структура, условия ж
Результативность взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей в значительной мере зависит от самих родителей и от других взрослых членов семьи, за уровень воспитанности которых детский сад не может нести ответственность. Однако знать, «из кого состоит семья, кто окружает детей в семье, кто оказывает на них влияние, каково это влияние (со знаком плюс или минус)», и воспитатели, и детский сад должны. Только тогда педагогический коллектив может правильно строить свои отношения с ребенком
В детском саду особое место в пропаганде педагогических знаний занимает организация уголков для родителей. Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая же, в силу разных обстоятельств и пусть в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи. Не всякий родитель принимает эту помощь. И задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь ро
Формирование личности ребенка происходит в результате ее активного взаимодействия с окружающим миром, в процессе получения социального опыта, овладения общественными нормами и правилами поведения, общения со взрослыми и сверстниками. В статье представлена технология эффективной социализации «Клубный час», позволяющая сформировать коммуникативные компетенции, развить личностные качества дошкольника, такие как самостоятельность, инициативность, ответственность и саморегуляцию поведения. Которые
Содержание преподавания основной общеобразовательной
программы по предметной области «Основы безопасности
жизнедеятельности» проводится на обновленном учебном оборудовании.
Проведены:
- Корректировка основной образовательной программы начального
общего образования в части учебного предмета «Окружающий мир».
- Корректировка основной образовательной программы основного
общего, среднего общего образования в части учебного предмета ОБЖ
разделы: содержание (преподавание предмета с учетом особ
Решение проблем речи является актуальной темой в дошкольном возрасте. Сегодня существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей. Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем. Синквейны часто используются современными педагогами ДОУ в непосредственной образовательной деятельности и на уроках в школе. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.
Основное предназначение метода проектов — предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.
В работе по физическому развитию дошкольников используются такие формы рекреационно – оздоровительной деятельности, как активная и пассивная рекреация.
«Активная рекреация», другими словами «активный отдых» – направлена на затрату физических и интеллектуальных сил, волевых усилий. Данная форма включает разнообразные развлекательные мероприятия: праздники, досуги физкультурной направленности, дни здоровья, туристические походы.
«Пассивная рекреация», другими словами «релаксация» - предполагает п
В статье рассматриваются роль семьи в процессе обучения ребенка музыке, а также методы взаимодействия педагога и родителей начинающих скрипачей в системе дополнительного образования.
Методической основой по формированию у детей дошкольного возраста представлений о труде взрослых и профессиях является образовательная программа. В различные разделы программ дошкольного образования включаются сведения о деятельности взрослых, их труде, условиях и целях труда, методы формирования трудовых навыков с целью общего развития детей и ориентации их в профессиональной деятельности взрослых.
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.
Формирование и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста имеет огромное значение для становления личности ребенка, удовлетворения их индивидуальных потребностей.
Именно дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. Но, к сожалению, эти возможности с течением времени постепенно утрачиваются, поэтому необходимо как можно эффективнее использовать их в дошкольном возрасте, когда дети чрезвычайно любознательны, имеют огромное желание познавать
Приемы арттерапии помогают развить творческие способности дошкольников, способствуют повышению самооценки, стимулируют познавательную активность детей, их волевые усилия, развивают мелкую моторику и учат саморегуляции. Эти приемы помогают детям обрести уверенность в своих силах. А главное, позволяют каждому ребенку получить удовольствие от процесса рисования и порадоваться результатами своего труда.
В статье раскрыты основные методы и приёмы обучения детей игре на детских музыкальных инструментах. Даны варианты занятий по развитию у детей дошкольного возраста природной музыкальности.
В статье раскрыто понятие «звуковая культура речи», приведена современная проблема формирования речи дошкольников. Далее рассмотрены этапы формирования звуковой культуры речи дошкольников средней дошкольной группы. В каждом этапе подробно изложены примеры занятий и упражнений для развития речи ребенка.
В конце статьи сделаны выводы, оформлен список используемой литературы.
