В данной разработке описано, как можно использовать технологию проектного обучения на уроках в начальных классах, чтобы сделать учебные занятия интересными и познавательными. Описаны основные этапы работы над проектом, а также приведены примеры конкретных проектов, которые можно использовать на уроках литературного чтения, русского языка, математики, окружающего мира и технологии, включённых в УМК «Школа России».
Начальная школа – основа дальнейшего успешного образования. Именно в этот период за
Сестринский уход играет важную роль в профилактике детских инфекций. Медицинские сестры осуществляют множество мероприятий, направленных на предупреждение распространения инфекционных заболеваний среди детей.
Как мотивировать детей не бояться трудностей, не бояться ошибок, тренироваться, чтобы улучшать свой результат? В этом помогают уроки рефлексии, где дети уже с 1 класса учатся самопроверке. Рассмотрим это на примере урока русского языка по теме "Имена собственные"
Статья посвящена использованию нестандартных заданий в учебной деятельности на уроках химии. Приведена классификация заданий данного типа и анализируется их роль в развитии креативного мышления учащихся старших классов.
Объективная реальность нашего времени – необходимость использования эффективных форм и методов обучения. Традиционные приемы во многом устарели, не способны обеспечить мотивацию обучения, сотрудничество и эффективную обратную связь учителя и обучающихся, возможность действенного управления учебным процессом.
Чтобы достичь поставленных задач, необходимо совершенствовать и находить новые методы обучения, обращать большое внимание на средства повышения эффективности преподавания.
Индивидуали
Статья посвящена обучению учащихся решению расчётных и качественных задач на вывод формул химических соединений. Акцент сделан на поиске методических приёмов, обуславливающих рациональный путь решения задач данного типа. Приведённые задачи можно
использовать в заданиях химических олимпиад и во урочной деятельности в старших классах.
STEAM-технология представляет собой синтез наук, инженерии и искусства. Данная технология основана на междисциплинарном и прикладном подходе, являясь инструментом развития критического мышления, навыков исследовательской деятельности и проектной работы. В основе STEAM-обучения лежит системно-деятельностный подход, самостоятельная исследовательская работа учеников, которая прописана во ФГОС. При STEAM-обучении дети применяют знания из различных областей: математики и других точных наук, инженерии,
Автор: Трифонова Наталья Владимировна, Макеева Елена Александровна, Трифонов Сергей Викторович
статья посвящена актуальной теме – овладение универсальными действиями обучающихся путем умения критически мыслить, самостоя-
тельно приобретать знания.
В статье обобщен педагогический опыт Тульского технико-экономического колледжа им А.Г.Рогова по повышения эффективности учебного процесса .Рассмотрено использование активных методов обучения в учебном процессе колледжа
Последние годы сложилось неверное отношение к предмету «Технология» не только среди родителей, но и в педагогических коллективах. Многие рассуждают, что «технический труд - несерьёзный, да и совсем неважный предмет», «он не влияет на переход их ребенка из класса в класс, на окончание школы или поступления в ВУЗ». Такая позиция многих родителей и педагогов приводит к тому, что их отношение неминуемо передается ребенку.
Использование на уроках музыки и стихотворных форм является важным стимулом лингвистического и эмоционального развития школьника. Взаимосвязь музыки и речи проявляется в наличии звуков, чередовании волнообразных подъемов и спусков голосового диапазона. Учащиеся, как правило, хорошо осведомлены о мире современной музыки, и если учитель учтёт их музыкальные предпочтения, то это может способствовать развитию стойкой мотивации к изучению иностранного языка. Несомненным преимуществом использования муз
В статье приводятся практические задания, которые можно использовать в курсе информатики в 10-11 классах при изучении темы «Моделирование». К каждому заданию предлагается подробное пояснение и описание последовательности действий, что позволяет учащимся выполнить работу самостоятельно.
В статье представлен опыт работы педагога-психолога МАОУ «Лицей №1» г. Тулы. Предложены практические техники и упражнения, которые используются на занятиях по формированию и развитию социального интеллекта.
В российском обществе на сегодняшний день существует растущая потребность в людях, которые нестандартно мыслят, способны решать задачи, выходящие за привычные рамки и формулировать новые, многообещающие цели.
Одной из основных задач современной школы является выявление одаренных детей и организация работы с ними. Интерес к одарённости как явлению очень высок, и это объясняется как общественными потребностями, так и требованиями, сформированными во ФГОС. Поэтому выявление, обучение и воспитание о
Статья посвящена актуальной проблеме формирования исследовательских умений школьников. В данной работе было раскрыто понятие исследовательской деятельности и исследовательских умений нескольких авторов. На основе анализа классификаций исследовательских умений, авторами была составлена таблица исследовательских умений, формируемых на уроках ОБЖ по теме «Экология и безопасность».
