Технология «Языковой портфель» обеспечивает учащихся механизмом наблюдения за приобретаемым опытом, оценки и самооценки уровня своих знаний. В результате работы с «Языковым портфелем» у учащихся формируется положительное отношение к предмету «Иностранный язык» и восприятие его (предмета) как среды, необходимой для осуществления различных форм деятельности человека; является способом наглядной презентации своих достижений за определенный период обучения, возможностью продемонстрировать способности
Статья содержит информацию о преимуществах использования технологии сотрудничества на уроках английского языка и методические рекомендации по организации групповой формы работы.
Современное состояние общества характеризуется тем, что многие области человеческой деятельности, в том числе и образование, в большей мере развиваются за счет внедрения различных инноваций. Изменения не могли не коснуться и музыкального образования. Среди новых моделей обучения наиболее полно отвечает специфике музыки проблемно-творческий метод, который синтезировал проблемное и креативное обучение. Автор уверен в необходимости внедрения инновационных технологий в учебный процесс.
В статье рассматриваются проблемы профессионального здоровья педагога, факторы и причины возникновения негативных эмоциональных состояний, психологического дискомфорта, профессиональных деструкций и пути их преодоления.
Грамотным будет тот человек, который
научится учиться, а именно -
создавать интеллект-карты.
Э.Тоффлер
Одним из универсальных средств, способствующих формированию универсальных учебных действий, а также формированию познавательной мотивации на уроках ОРКСЭ является метод интеллект-карт (mindmapping–майндмэппинг), в основу которого положены исследования английского психолога Тони Бьюзена. Интеллект-карта - это технология изображения информации в графическом виде, инструмент, позв
Работа состоит из 5 частей (теория и практика):
1.технология ИОСО (теория);
2.календарно-тематическое планирование по истории (по технологии ИОСО);
3.индивидуальный учебный план по истории (по технологии ИОСО);
4.доводящая карточка (по технологии ИОСО);
5.3 разработанных и проведенных урока по истории (по технологии ИОСО).
В статье рассматриваются новые возможности развития эмоционально-волевой сферы дошкольника как необходимого условия успешной адаптации в современном социокультурном пространстве на музыкально-ритмических занятиях в группе раннего эстетического образования в детской музыкальной школе.
Необходимость приобщения учащихся любого образовательного учреждения к исследовательской работе в условиях ФГОС очевидна. В 10 классе введен обязательный предмет «Основы проектирования», на который выделяется 1 час в неделю, чего явно недостаточно для проведения качественной работы.
И при современной загруженности школьнику выделить время для какой-либо дополнительной, пусть очень интересной, деятельности весьма проблематично. Поэтому часто ребенок относится к ней формально, а, следовательно, н
Моя статья посвящена интерактивным методам обучения английскому языку. Научная статья раскрывает особенности интерактивных методов обучения английскому языку. Потому что, с моей точки зрения, данная проблема является актуальной. Интерактивное обучение – современный способ обучения, который заключается во взаимодействии всех участников учебного процесса: учителя и учеников. Сегодня такой способ обучения широко применяется повсеместно: в школах, в вузах, на курсах и тренингах, потому что эта мето
Автор: Зимарина Ольга Владимировна, Толмачева Елена Викторовна
Авторы предлагают этапы введения профессионального стандарта «Педагог» на уровне организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Разработка новых механизмов управления профессиональной компетентностью педагога, в целом, и модели педагога, в частности, способны повысить уровень профессионального и личностного мастерства учителя, максимально вовлечь его в решение задач повышения качества образования и самообразования в условиях модернизации образования.
Автор: Иванова Елена Васильевна, Шайдурова Галина Александровна
Длительная образовательная игра как образовательная технология способствует интеграции предметов гуманитарного и технического цикла, урочной и внеурочной деятельности, создавая целостное образовательное пространство лицея. Интеграция способствует формированию метапредметного результата, который позволяет обучающимся соучаствовать в освоении учебных предметов, соединяя их в некую общность, демонстрируя общеучебные умения и навыки. Игра включает учеников в активную мыслительную деятельность, она но
Программа реализуется через тренинговые занятия и направлена на снижение агрессивности подростков через развитие коммуникативных навыков, социальной компетенции, рефлексии и позитивных способов действия в различных конфликтных ситуациях. Необходимым элементом всех занятий являются психотехники, направленные на развитие групповых структур и процессов, поддержание благоприятного внутригруппового климата, сплочение и организационное развитие подросткового сообщества. На смену агрессивным формам пове
Большинство детей школьного возраста имеют различные отклонения в состоянии здоровья: ослабление зрения, опорно-двигательного аппарата, неврологические нарушения, что ведет к отставанию в учебе, так как пропуски по болезни ведут к пробелам в знаниях. Целью работы является изучение опыта использования элементов здоровьесберегающих технологий применительно к практике преподавания в ДМШ.
Адаптационная педагогическая разработка «Наглядная геометрия» составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта общего образования; требований к результатам освоения основной образовательной программы общего образования, за основу взято пособие Е.С.Смирнова «Методическая разработка курса наглядной геометрии», Москва, Просвещение, 2010, Е.С. Смирнова «Курс наглядной геометрии». Методическая разработка для 6 класса, Москва, Просвещение, 2010.
В программе учтены ид
