В статье раскрыта методика работы по развитию орфографической зоркости учащихся и представлен алгоритм учебной деятельности, способствующей формированию у учащихся прочных навыков грамотного письма.
Целью работы является изучение влияния внеурочной деятельности по физической культуре как средства коррекции проблем возникших во время освоения предмета физическая культура через систему диагностики.
Всю воспитательную роль математики сводят к двум факторам:
- общая логическая культура мышления;
- содержание задач дает возможность расширить кругозор учащихся, поднять их общий культурный уровень (при хорошем подборе).
Между тем остаются в тени вопросы более общего принципиального значения: полноценность аргументации, стиль мышления, влияние математических занятий на формирование нравственных качеств личности школьника и т.п. Рассмотрению этих вопросов и их применению в рамках школьных уроко
В пособии дана методика организации игровых приёмов на уроках английского языка в начальной школе. Игры, игровые приёмы, игровые моменты представлены в виде сборника упражнений, направленных на развитие фонетической стороны речи учащихся младшей школы.
Разнообразные по форме игры и игровые моменты призваны помогать в формировании правильной артикуляции английских звуков, развивать фонетические навыки и умения учащихся.
Для учителей общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, а также абитуриент
Наша гимназия уже четвертый год внедряет ФГОС ООО в пилотном режиме. Опыт показывает, что одним из сложных вопросов введения является оценка достижения метапредметных результатов освоения основной образовательной программы.
В связи с требованием ФГОС ООО к оценке метапредметных результатов в гимназии разработано Положение и четвертый год проводится Конкурс индивидуальных творческих проектов учащихся основной школы. С 2014 года наша гимназия стала КИП по теме: «Конкурс индивидуальных проектов уч
В педагогической литературе встречаются понятия: педагогическая технология, образовательная технология, технология обучения. Они соотносятся, очевидно, так же, как и категории: педагогика, образование и обучение. Самым широким является понятие педагогическая технология, оно охватывает процессы образования, обучения и воспитания. Образовательная технология связана с организацией образовательных систем и образовательных учреждений. Технология обучения и технология воспитания описывают деятельность
В статье рассматриваются основные принципы воспитательной составляющей образовательного процесса, предъявляемые к ним требования и их связь с уровнем развития общества.
Здоровье человека - бесценный дар природы, который дается ему в подарок к первому дню рождения. Страшно подумать, что в обмен на здоровье человек приобретает вредные привычки: курит, пьет, переедает, часами лежит на диване перед телевизором. И если он осознаем то, что здоровье надо сберечь и постараться найти способ сохранить его на долгие годы, то по-другому взглянет на свой образ жизни и возможно захочет его изменить.
Именно со школы, начиная с 1 класса, необходимо прививать учащимся навы
Статья посвящена вопросам формирования, оценки и самооценки рабочих учебных планов школы. Практическая направленность статьи состоит в том, что в ней на большом аналитическом материале рассматриваются проблемы, возникающие при составлении рабочих учебных планов в соответствии с требованиями ФГОС, вскрываются причины несоответствий. В качестве одной из рекомендаций школам для самооценки учебных планов предлагается инструмент – оценочный лист.
В статье рассматривается опыт работы учителя начальных классов Помогаевой Веры Михайловны по использованию мониторинга результатов качества знаний в учебном процессе.Начиная с первого класса учитель отслеживает развитие детей и использует мониторинг в своей работе по развитию у детей познавательных, интеллектуальных способностей.
Современное общество остро нуждается в рабочих кадрах, способных к самостоятельной продуктивной деятельности. Именно проектная деятельность в школе формирует умение планировать, следовать задуманному плану, анализировать, исправлять неточности в расчетах, добиваться поставленной цели.
Важной составляющей учебного процесса является контроль результатов учебной деятельности учащихся, позволяющий определить не только уровень сформированности их знаний, умений и навыков, но и конкретную степень достижения целей обучения. Отсутствие четких критериев оценок предметных результатов изучения биологии на углубленном уровне затрудняет деятельность учителя. Поэтому были разработаны критерии оценок для классов с углубленным изучением биологии, это может оказать практическую помощь не тольк
Учащиеся с проблемами интеллектуального развития не всегда владеют речью в такой степени, чтобы без затруднений излагать свои знания. Поэтому выявление знаний только через устную речь нельзя признать полным и объективным. Учитывая эти особенности детей с проблемами интеллектуального развития, необходимо организовать различные виды проверочных работ, а также применять различные способы проверки знаний учащихся.
Использование на уроке географии тестовых заданий помогает учителю обеспечивать активн
Статья посвящена анализу опыта работы по реализации исследовательского краеведческого подхода при изучении биологии. В статье большое внимание уделено роли включения учащихся в проектную деятельность для их социализации и самоопределения. В качестве доказательства эффективности технологии автор приводит факты о достижениях своих учеников.
Современный мир – стремительный и непредсказуемый. Как же выпускнику школы найти своё место в жизни, быть успешным. Какие умения, навыки должна сформировать школа? Технология развития критического мышления учит способам активных действий, применяемых в различных жизненных ситуациях, она применяет логику, опирается на метазнания.
Существует технология использования социально-эмоциональных стратегий на уроках английского языка. Цели технологии:
• Повышать качество обученности английскому языку через развитие мотивации;
• Воспитывать эмоциональную грамотность людей;
• Развивать навыки общения.
Технология способствует формированию
• Навыков толерантного общения с людьми;
• Навыков поведения учащихся в конфликтной и проблемной ситуациях;
• Социализации выпускников школы;
• А также формированию компетенций.
В статье изучается внимание, как психический процесс в рамках теоретико – методологической основы. Произведено исследование проблематики коррекции внимания у детей с умственной отсталостью. Рассмотрены теоретические аспекты проблемы развития внимания