В статье рассмотрен вопрос эволюции пленэра в изобразительном искусстве, начиная с ранних этапов обращения к природе и заканчивая современными тенденциями. Особое внимание уделено вкладу художников разных эпох и направлений, а также проанализировано влияние пленэра на развитие реалистического искусства и художественного образования. Автором подчеркивается значение пленэра при развитии творческого потенциала и формирования особого художественного мышления.
Цель урока - педагогическая поддержка обучения и развития креативных, индивидуальных способностей детей разного возраста и уровня подготовки через вокальную деятельность в условиях урока в детской школе искусств.
Успешное выступление на сцене — это результат не только технической подготовки ученика, но и его эмоционального состояния, физического самочувствия, умения справляться с волнением. Главной целью методической разработки является предоставление практических рекомендаций для преподавателей по подготовке учащихся к сценическим выступлениям.
Урок обращен к теме малой Родины, изучению русских ярмарочных традиций, роли музыки в народных праздниках. Применён системно-деятельностный подход через разные виды деятельности учащихся: пение, музицирование на инструментах шумового оркестра, рисование, танцевальные движения. Прослеживается интеграция с художественным искусством на примере картин Б.Кустодиева, русского лубка.
Человеческая культура хранится в знаках. Для того чтобы освоить науку и искусство человек сталкивается с необходимостью осваивать знаковый язык. И самые главные знаки: буквы и цифры. Обычно человек осваивает в дошкольном возрасте. Когда ребёнок осваивает знаки в дошкольном возрасте, это происходит спонтанно и часто происходит так называемое склеивание обозначаемое и обозначающее т.е. не возможно разделить обозначающее т.е. форму и обозначаемое т.е. содержание.
При обучении иностранному языку становится весьма актуальным вопрос о выявлении одаренных детей и построении особой траектории их развития в рамках преподавания своего предмета. Не существует универсальных методик для обучения одарённых учащихся, но, работая с одним ребёнком или группой, преподаватель может составить грамотную индивидуальную программу и реализовать её, учитывая способности и потребности детей.
Автор: Лариса Анатольевна Мяновская, Иванова Яна Александровна
В данной статье рассматриваются современные проблемы юных футболистов на начальном этапе спортивной подготовке.
Одним из способов которого является программирование обучение технических приемов.
В статье рассмотрены вопросы адаптации детей к детскому саду, взаимодействия педагогов и родителей в процессе привыкания ребенка к группе, воспитателям и воспитанникам.
