Урок составлен в соответствии с ФГОС с использованием ИКТ.
На уроке учащиеся узнают, когда и кем была основана Москва; что такое план и как выглядит Москва на плане; учащиеся будут учиться описывать достопримечательности столицы.
В статье рассмотрены системный и деятельностный аспекты системно-деятельностного подхода в преподавании математики, возможность их реализации посредством самостоятельного составления и решения обучающимися математических задач с краеведческим, географическим и искусствоведческим содержанием. Также приведены примеры таких задач и способы их использования.
Предложенный конспект урока русского языка ориентирован на подготовку девятиклассников к ОГЭ (сочинение – рассуждение 15.3), составлен на основе технологии моделирования лингвоконцепта. Представлены различные формы организации учебной деятельности учащихся, большое внимание уделено работе со словом, в том числе в собственной языковой практике.
В 80-е годы 20 века очень популярной методикой в изучении иностранного языка была методика опорных конспектов В.Ф. Шаталова. Внедрение современных методов обучения и использование ИКТ подразумевает другой подход к обучению иностранному языку, но мне кажется ,что элементы методики опорных конспектов будут вполне уместны для достижения более высоких результатов в развитии иноязычной коммуникативной компетенции. Введение элементов методики опорных конспектов дает возможность для дальнейшего
В разработке представлен конспект урока русского языка для учащихся 2 и 3 класса, которые обучаются дистанционно и индивидуально. Форма проведения – skype. Данный урок является изучением нового материала для ученика 2 класса по теме «Имя существительное» и уроком повторения темы «Имя существительное» для ученика 3 класса. Цель урока: создать условия для формирования грамматического понятия «имя существительное»; ознакомление с обобщенным лексическим значением.
Данный урок для 2 класса. Программа « Гармония»
Дети выступают в роли субъектов деятельности. Учащиеся проявляют на уроке познавательную активность. Сотрудничество учителя и учащихся как равных партнеров, а также сотрудничество детей друг с другом.
На уроке создана обстановка непринужденности, которая дает учащимся возможность быть активными, уверенными в себе, развивает творческие способности, раскрывает личностный потенциал каждого учащегося.
В разработке представлен сценарий урока биологии для 8 класса по теме: «Организм человека как биологическая система» с использованием здоровьесберигающих, личностно-ориентированных, инновационных технологий обучения; даны методические рекомендации для проведения предметно-коррекционных пауз, сенсорных экспериментов в ходе урока; представлены примеры оформления дидактического, раздаточного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Перспективы использования данной разработки: для п
Методическая разработка урока соответствует требованиям ФГОС. Данный урок является первым уроком в изучении темы «Площадь прямоугольника. Единицы площади». Цель: изучение и первичное закрепление знаний. Тематический модуль уроков «Измерение величин». Линия учебно-методических комплектов (УМК) по математике серия «МГУ – школе» (ФГОС). Математика.5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ [C.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин].
Методическая разработка предназначена для обучающихся 7 класса. На данном уроке применяется технология критического мышления, которая способствует развитию умения анализировать и систематизировать информацию.
Методическая разработка предназначена для обучающихся 7 класса. На данном уроке применяется кейс-технология, которая способствует развитию умения обучающихся самостоятельно добывать знания из дополнительных источников информации, обобщать и делать выводы.
Урок информатики по теме «Компьютерная графика» в 7 классе по ФГОС. Графическая информация играет важную роль в жизни человека, ведь не зря в русской пословице говорится лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Урок химии по теме «Белки» в 10 классе. Главная задача урока -расширить знания о белках как природных полимерах, о многообразии их функций во взаимосвязи со строением и свойствами; использовать опыты с белками для реализации межпредметных связей и для развития интереса учащихся
Данный урок разработан для 7 класса по программе к учебнику биологии В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие организмов . Продолжительность урока 2 часа. Урок относится к типу усвоения новых знаний, и занимает заключительное место в теме «Тип Членистоногие». На уроке продолжается формирование таких универсальных учебных действий, как умение ставить цели, работать с учебником и раздаточным материалом, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. В ходе изучения темы воспитывает
