Самостоятельность - ценное качество, необходимое человеку в жизни. Воспитывать его необходимо с раннего детства. По своей природе дети активны. Очень часто они стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом.
С Рождества, 7 января, по Крещение, 19 января, на Руси праздновались Святки. Святые вечера продолжались до 14 января и пocвящались колядованию и девичьим гаданиям.
Ознакомить школьников с элементами научного анализа языка. Дать понять детям, что предложение состоит из членов предложения, а они выражены частями речи: существительными, глаголами, прилагательными. Глаголы спрягаются, существительные склоняются. Есть фонетика, синтаксис, морфология. Другая цель - научить писать по правилам, установленным сверху, законодательно.
В данной статье описывается опыт работы ДОУ по формированию у детей экологической культуры. В рамках Всероссийского конкурсного фестиваля «Праздник эколят — молодых защитников природы» в рамках природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята – Дошколята» состоялся праздник «Путешествие в волшебный лес». Педагоги формируют у ребят реалистическое понимание природы, любознательность, определённые трудовые навыки. У детей воспитывается ответственное отношение к окружающей природной сред
В данном пособии мы не будем касаться постановки рук на гитаре, элементарной теории музыки, о них вы сможете прочитать в любом учебнике по гитаре.
Здесь мы коснёмся темы, которая в музыкальной школе проходит вскользь, остаётся в тени и незаслуженно умалчивается.
В музыкальной школе ученики проходят курс сольфеджио и музыкальной литературы, разучивают пьесы, этюды, гаммы.Они без особых усилий справляются с этими задачами.
Но порой, когда от них требуется сыграть аккомпанемент, вариацию или импр
Данная технологическая карта урока составлена согласно всем требованиям, предъявляемым к структуре урока в зависимости от типологии ФГОС с использованием таких технологий, как поэтапное формирования умственных действий, коллективное и индивидуальное проектирование, а также с применением различных форм организации деятельности учащихся. Цель урока -- достижение обучающимися как предметных результатов по русскому языку, так и метапредметных результатов по математике. Урок предназначен для учащихся
Развитие речи умственно отсталых учащихся — одна из важнейших задач, которая решается специальной (коррекционной) школой в процессе преподавания всех учебных предметов. Столь пристальное внимание к речевому развитию детей не случайно. Работая над исправлением различных нарушений речи, формируя речевые умения и навыки, мы тем самым развиваем у школьников познавательные способности, совершенствуем психические функции.
Проектная деятельность направлена на формирование основ народной культуры у старших дошкольников посредством использования информационно-коммуникационных технологий в музыкальной образовательной деятельности. Актуальность темы, ее теоретическая и практическая значимость, а также недостаточная разработанность в практике работы обусловили необходимость создания данного проекта.
Представляю свою годовую наработку с детьми младшего дошкольного возраста. В своей работе я использовала театрализованную деятельность, мини спектакли с участием детей. Инсценировка малых фольклорных жанров : потешек, прибауток, четверостиший. Выпустила свой журнал «Красно солнышко», в котором наглядно показала свою работу с детьми.
Семья – ближайшее и первое социальное окружение, с которым сталкивается ребенок. Родители, в семье которых рождается ребенок с особыми потребностями, тяжело переживают такое событие. Если рождение нормального ребенка приносит в жизнь семьи новое чувства и ощущения, то рождение ребенка с дефектом, расценивается как жизненная катастрофа. На этой почве часто возникают конфликты между супругами. Немало случаев, когда родители отказываются от таких детей, оставляют их в родильных домах или передают на
В связи с особенностями обучающихся с ОВЗ, подробно описанными в Концепции и ФГОС для каждой группы обучающихся, в каждом случае у образовательной организации имеется возможность организовать обучение учащихся по индивидуальному плану, с участием родителей (законных представителей) ребенка, количественное и качественное соотношения компонентов академической грамотности и жизненной компетентности, другие возможности совершенствования условий для достижения наилучшего результата обучения школьнико
История, как учебный предмет, предоставляет неограниченные возможности для формирования у школьников познавательного интереса.
Работа над проблемой формирования познавательного интереса к историческому материалу и активизации мыслительной деятельности школьников, побудила меня к поиску активных методов и приемов обучения на уроках истории.
Важной задачей образовательной и коррекционно-развивающей работы является развитие речевой сферы учащихся (в том числе и лексико-грамматического строя речи) и формирование навыков грамотной самостоятельной речи. В этой связи приемы морфемного и словообразовательного анализа приобретают особое значение и являются весьма благодатной почвой.
Профессионально–трудовая подготовка в школе имеет свои особенности, она носит коррекционную направленность в развитии личности учащегося с интеллектуально-трудовой недостаточностью. Овладевая знаниями, умениями и навыками, ученики испытывают затруднения, поэтому формирования знаний, умений и навыков является ответственной задачей и решать ее следует систематически, постепенно повышая самостоятельность учащихся.
Предмет математика является необходимой частью подготовки учащихся к самостоятельности, их адаптации к современным экономическим условиям, независимой жизни экономически самостоятельного человека. Школа должна дать «такие знания, умения и навыки, которые помогут лучше распознавать в явлениях окружающей жизни математические факты, применять математические знания к решению конкретных практических задач, которые повседневно ставит жизнь». Формирование элементов экономических знаний у учащихся ко
Словообразовательный анализ слова предполагает установление морфемного состава конкретного слова на уровне современного русского языка, т.е. с привлечением фактов активного употребления. Целью анализа является установление всех морфем слова и определение его грамматических признаков и орфографии.
Для учащихся с нарушением интеллекта такой анализ речевых единиц представляет значи¬тельные трудности, что обусловлено целым рядом причин: нарушениями аналитико-синтетической деятельности, нарушениями л
Перемены, которые происходят в современном образовании, ставят перед учителем задачи внедрения и использования новых технологий обучения и воспитания.
Одна из наиболее актуальной является технология развития критического мышления.
Основная цель данной технологии - научить ребёнка самостоятельно мыслить и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что нового он открыл для себя.
