Ребенок рождается исследователем - это его естественное состояние. Внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение ребенка и создает условие для того, чтобы психическое развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития.
Наша задача, задача педагогов – не тормозить исследовательскую, познавательную активность детей, а наоборот, помогать ее развитию.
Мир, в котором мы живем, полон опасностей, постоянно угрожающих здоровью, жизни нас и наших детей. Никто из нас не застрахован от того, что в любой момент может оказаться в зоне опасного события, особенно ребенок.
Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Ребенок усваивает родной язык, прежде всего подражая живой разговорной речи окружающих. Сокровищница русского языка открывается перед ними в блестящих произведениях устного народного творчества.
Проектная технология – это практические творческие задания, требующие от учащихся их применение для решения проблемных заданий. В данной статье представлены этапы работы над проектом, виды проектных работ.
В соответствии с этапами профессионального самоопределения, в дошкольном возрасте проходит этап эмоционально-образного самоопределения. Поэтому необходимо создать условия для формирования у дошкольников эмоционального отношения к профессиональному миру, через предоставление ему возможности использовать свои силы в доступных видах деятельности.
Контрольные измерительные материалы
по ПМ 01 «Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий»
МДК 01.01. Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий.
Раздел 3. Ознакомление с заразными болезнями и проведение профилактических мероприятий по их предупреждению.
Тема 3.1. Инвазионные болезни их профилактика
по специальности 36.02.01 «Ветеринария»
для студентов 3 курса
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей Малой Родине, месту, где родился человек.
Задача педагогов и родителей как можно раньше начать работу в данном направлении. В статье представлен опыт работы по воспитанию у детей любви и уважения к родному дому, семье, городу, людям, живущим в нем и традициям родного края. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, историей ребенок приобщается к богатствам национальной и мировой культуры.
В современной педагогике метод проектов используется как компонент системы образования. ФГОС II поколения ставят задачу сформировать компетенции младшего школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью. «Проект» в рамках образовательной деятельности есть особое результативное действие, совершаемое в специально организованных педагогом безопасных условиях, которые дают ребёнку возможность действовать самостоятельно и получать результат. Это
Формирование и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста имеет огромное значение для становления личности ребенка, удовлетворения их индивидуальных потребностей.
Именно дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. Но, к сожалению, эти возможности с течением времени постепенно утрачиваются, поэтому необходимо как можно эффективнее использовать их в дошкольном возрасте, когда дети чрезвычайно любознательны, имеют огромное желание познавать
Рабочая программа факультативного курса является составной частью образовательной программы МВСОУ «Каслинская ВСОШ № 31». Она призвана обеспечить гарантии в получении учащимися обязательного минимума содержания образования в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089) в условиях исправительного учреждения.
Ситуативная методика в последние годы становится одной из эффективных методик преподавания социальных наук не только в высших учебных заведениях и семинарах по повышению квалификации работников разных сфер, но и в общеобразовательных учреждениях. Поэтому усилия по ознакомлению, изучению и практическому применению данной методики не окажутся излишними. Использование ситуативной методики позволяет учащимся школы проявлять и совершенствовать навыки учебной работы, применять на практике теоретический
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования выдвигают задачи – создание условий, необходимых для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого ребёнка, формирование культурно – гигиенических навыков, потребности вести здоровый образ жизни; развитие представлений о своём здоровье и о средствах его укрепления. Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию здоровья человека, особенно детей дошкольного возраста. Дошкольный возраст явля
