«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина»,- писал В.А. Сухомлинский.
Принятие ценности здоровья, как одной из главных ценностей человека, позволит студентам с ограниченными возможностями здоровья ориентировать свое поведение на сбережение и укрепление здоровья своего и окружающих; успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть творческие способности. В связи с этим в последнее время наблюдается усиленное внимание к проблемам создания здоровьесберегающей среды, проектированию здоровье сберегающего пространства и собственно формирование
Для современного ребёнка компьютер является равноправным партнёром, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которых ему так не хватает. Дети с ОВЗ - это дети с особыми образовательными потребностями, поскольку страдают нарушениями психического развития, что и определяет особую логику построения учебного процесса. Несоответствие уровня развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья препятствует адекватному пониманию учебной задачи и предлагаемой информации и как след
Главной ценностью для человека является его здоровье. Дошкольный возраст в развитие ребенка - этот период, когда закладывается фундамент его здоровья, физического развития и культуры движения. От того, как организовано воспитание и обучение ребёнка, какие условия созданы для его взросления, зависит развитие и здоровье в последующие годы жизни.
Гармоничное развитие ребёнка, особенно укрепление его здоровья – приоритетное направление в деятельности системы образования Российской Федерации, а в усл
На всех этапах жизни ребёнка движения рук играют важнейшую роль. Степень развития мелкой моторики у ребенка определяет самые важные для его будущего качества: речевые способности, внимание, координацию в пространстве, концентрацию и воображение. Центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Поэтому упражнения и деятельность, в которых участвуют маленькие пальчики ребенка, исключительно важны для его умственного и психического
Обобщение данного опыта работы связано с порядком проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, одним из заданий которого является написание сочинения-рассуждения по заданному тексту. Такое задание предполагает, что обучающийся владеет приёмами работы с текстом, может сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором. Тема опыта соотносится с проблемой современной школы - создание образовательной среды, обеспечива
Обучение детей старшего дошкольного возраста становится более привлекательным и захватывающим. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями. Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка.
Формирование профессионального потенциала будущего работника требует изменений структуры и содержания образовательных программ, использования (в числе других) новых педагогических методов и технологий, а также новых критериев оценки, поступающих на обучение и обучающихся.
Организация урока в соответствии с ФГОС требует пересмотреть содержание и технологию основного этапа занятия. Педагогу необходимо в разрезе моделей обучения подобрать из множества форм занятий те, которые относятся к активным и/или интерактивным моделям обучения и способствуют формированию компетенций обучающихся, согласно ФГОС.
Педагогические технологии, определенные в рамках реализуемой программы в соответствии с требованиями ФГОС ДО, успешно реализуются в рамках образовательной программы МОУ.
Реализуемые педтехнологии выбраны в соответствии с приоритетными направлениями в работе МОУ, образовательной программой детского сада, характеризующей специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса в ОУ, имеющей методическое и дидактическое обеспечение.
Работа в инновационном режиме предпо
В докладе представлены социологические исследования по заболеваемости детей дошкольного возраста. Также представлена работа в ДОУ по использованию здоровьесберегающих технологий для физического развития воспитанников.
Данная статья отражает опыт моей педагогической деятельности. В ней описаны стратегии обогащения и проблематизации, которые я использую на своих уроках, обучая лириков физике.
В наше время особую актуальность приобретает важнейшая из задач нравственного воспитания личности приобщение детей к общечеловеческим ценностям, выражающимся в категориях добра и справедливости. Решение этой задачи имеет исключительно важное значение в младшем дошкольном возрасте.
В основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающ
Данный доклад состоит из двух глав. Первая глава посвящена рассмотрению проблемы музыкальных способностей выдающимся психологом XX века Тепловым Б. М. Также она включает в себя понятие и виды музыкальных способностей.
Вторая глава выявляет место музыкальных способностей в психологии начала третьего тысячелетия и создание универсальной модели музыкального таланта с точки зрения Кирнарской Д. К. и содержит общие выводы по данной теме.
Привлечению родителей к участию на собраниях способствует разнообразие способов работы с ними во время этих коллективных встреч. В статье приводятся примерные варианты приемов, которые можно использовать в работе с родителями.
Общее описание инновационного продукта:
1. Ключевые положения:
Программа курса внеурочной деятельности «Воспитание гражданственности и патриотизма как ресурс духовно-нравственного воспитания младшего школьника «Судьба и Родина едины» построена на следующих принципах: культурологическом, краеведческом, рассмотрения «духовных ценностей» как многогранного понятия, включающего в себя духовно-нравственный, гуманистический и социальный компоненты.
2. Принципом построения дополнительной образоват
