Система гражданско-патриотической работы в школе имеет огромные возможности. В школьном возрасте закладываются основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек. Подрастая, человек с особым пониманием начинает относиться к чувству героизма. Добрые и благородные герои и их поступки оставляют свой след в детских душах, а российская история всегда была богата на героев. Одним из главных направлений учебно-воспитательной работы в МОУ СШ № 30
В данной статье рассматриваются достижения учащихся в изучении второго государственного языка, который повышает культуру межнациональных и межэтнических отношений у подрастающего поколения, приобщает учащихся к традициям национальных культур республики, доброжелательное отношение друг к другу. Развивает творческие и коммуникативные способности, повышает интеллектуальный уровень.
Актуальность и новизна опыта, история возникновения, основные положения, способы обучения в технологии мастерских, типы мастерских, этапы творческой мастерской, содержание опыта.
В статье показана взаимосвязь действий и операций, из которых складывается деятельность по выполнению эксперимента, с метапредметными результатами, которые должны быть сформированы в соответствии с ФГОС. Приведены результаты проведения фронтальной лабораторной работы по физике в 7 классе, которая проводилась без готовых описаний.
Ключевые слова: метапредметные результаты, эксперимент по физике.
Я помогу тебе построить мир.
Ни для кого не секрет, что деятельность школы в разы превышает интенсивность деятельности семьи. Но иначе и быть не может, и потому именно классный руководитель должен инициировать взаимодействие с родителями. Возникает необходимость в создании модели взаимодействия с семьёй на основе сотрудничества и взаимопомощи. Нужно научиться выстраивать отношения с родителями с учётом их запросов, степени активности и уровня психолого-педагогической компетентности. Надо стреми
Возрождение патриотических ценностей в процессе обучения зависит не только от наших возможностей, а самое главное от желания воспитать новое поколение настоящими гражданами страны, людьми с глубокими корнями. С развитым чувством ответственности перед Родиной.
Проект «Наука ковала победу» позволяет познакомить учащихся с вкладом ученых в победу над фашизмом в Великой отечественной войне, рассказать о глубоком патриотизме и героизме людей науки, рассмотреть роль химических элементов – металлов в и
В статье рассматриваются вопросы обучения старшеклассников аргументирующей речи, освещается также лингвистический аспект данной методической проблемы: представлены структура аргументации, виды аргументов, способы их расположения. С учетом лингвистических положений и установленных в ходе исследования речевых умений, которые необходимы для успешной коммуникации, предлагается система упражнений и заданий, направленных на формирование у старшеклассников аргументативных умений.
Год Литературы в России, объявленный Указом Президента, призван привлечь внимания общества к литературе и чтению. Литература имеет огромное значение в жизни каждого человека. Все ценности человек черпает из книг. Книга - источник знаний: она заставляет человека мыслить, воспитывает собственное мнение, развивает воображение. Человек, который понимает, какое счастье скрыто между двумя обложками, уже никогда не откажется от книги. В данной статье обобщается опыт организации работы в учебном заведени
В данной статье рассмотрены особенности кадетского воспитания в кубанских общеобразовательных учреждениях. Переняв самое лучшее из опыта работы педагогов кадетских классов, дополнив их своими наработками и новыми идеями, наша школа приступила к реализации программы кадетского воспитания.
В последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.
В своей статье я рассматриваю об использовании на уроках коммуникационных технологи (ЦОР и ЭОР) .
В рамках мастер-класса педагоги познакомятся с возможностями документ-камеры на уроках и во внеурочной деятельности
Этот опыт предполагает повышение уровня:
профессиональной готовности к реализации требований ФГОС;
формирование познавательных, коммуникативных УУД с помощью документ-камеры.
Документ-камера - весьма полезное оборудование для любого учителя, позволяющая:
• делать уроки более разнообразными, разноплановыми;
• быстро анализировать результаты работ и опытов;
• позволяет «оживить
В свете инноваций и кардинальных реформ в науке и сфер образования, я намерена скоординировать в моем векторе работы все самое наилучшее, неординарное. Именно, «сотканное» из избранных элементов преподавания. Безусловно, из классических методов и инноваций, наработанных в современном образовании. В этот богатый «букет» я могу добавить свои знания и наработки. Прежде всего, в психологических аспектах воспитания ребенка. Я стремлюсь к тому, чтобы мои подопечные выросли здоровыми, морально и псих
Компьютеры мало используются для подготовки и проведения занятий и методических пособий или не используются совсем. Необходимость внедрения компьютерной техники в учебный процесс уже ни у кого не вызывает сомнения. В целом, в образовательных учреждениях довольно много компьютеров, хотя зачастую и устаревших. Однако, эффективность их использования в учебном процессе крайне мала.
Развитие читательской компетентности в образовательном пространстве школы через использование библиотечных ресурсов. Автор статьи делится опытом и даёт краткие рекомендации по решению данной проблемы.
Изучение взаимодействия педагогических культур как фактор развития современного российского образования. Продолжающаяся вестернизация российского образования.
Лекция для родителей может быть прочитана на общешкольном или классном родительском собрании. Многие родители сегодня считают, что за воспитание и обучение детей отвечает исключительно школа. Цель данной лекции - напомнить родителям об их обязанностях в современных исторических условиях.
Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.
К. Д. Ушинский
В данной статье рассматриваются вопросы о метапредметных и межпредметных связях, какие проблемы возникают перед разработками данных концепций, какие методы и приёмы существуют для реализации метапредметных и межпредметных программ и какие перспективы определяются для дальнейшего развития системы образования.
