В данной статье на основе исследования работы Городской инновационной площадки по теме «Реализация принципа многоязычной коммуникативной компетенции и развитие социокультурной образованности школьников» определены итоги работы учителей иностранных языков по модернизации образовательного процесса в МБОУ СОШ №29 «Гармония» г. Пятигорска Ставропольского края, осуществленной в отношении внедрения обучения второму иностранному языку на базе английского языка. Кроме того, обобщены результаты работы ос
Сегодня практически невозможно активизировать познавательную деятельность учащихся традиционными методами обучения (мел, доска, тряпка). В современной школе вызвать неподдельный интерес к учебе учащихся, можно только на практических занятиях на основе использования информационных технологий.
Кружок основан на программе «Добрый мир» под редакцией Л.Л. Шевченко. Перспективный план кружка рассчитан на 2 года. В кружок набираются дети старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет).
Тип урока--комбинированный
Методы, приемы обучения: проблемное изложение учителем учебного материала, объяснительно – иллюстративный, наглядный, практическая работа.
Оборудование и материалы: компьютер, посуда и инвентарь, инструменты и приспособления для первичной обработки рыбы, доска и нож, ножи и доски для вареных овощей, кастрюля, селедочница.
Продукты: Практическая работа №1: сельдь – 1 шт (200 – 300г); Практическая работа №2: рыбные консервы, картофель, лук, лавровый лист, перец го
В своей лекции мы знакомим обучающихся с биографией и творчеством Ф.И.Тютчева, формируем опыт творческого общения, развиваем творческие способности ребят. По окончании занятия обучающимся предлагается выполнить тест.
Важнейшая задача образования и его результат – это преемственность, создающая общий благоприятный фон для физического, эмоционального и интеллектуального развития ребенка в ДОУ и начальной школе; преемственность, которая способствует сохранению и укреплению здоровья ребенка, ведёт к успешной адаптации детей
Как правило, в начальных классах для ребят всегда устраивают праздник азбуки. Его проводят тогда, когда дети уже закончили её изучение. За это время ребята уже научились читать, писать. Хотя мы ещё и маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. Праздник «Прощай, Азбука» подводит черту и даёт нам возможность увидеть чему научились дети, и сколь интересных открытий нас ждёт впереди!
Грамотным будет тот человек, который
научится учиться, а именно -
создавать интеллект-карты.
Э.Тоффлер
Одним из универсальных средств, способствующих формированию универсальных учебных действий, а также формированию познавательной мотивации на уроках ОРКСЭ является метод интеллект-карт (mindmapping–майндмэппинг), в основу которого положены исследования английского психолога Тони Бьюзена. Интеллект-карта - это технология изображения информации в графическом виде, инструмент, позв
Работа состоит из 5 частей (теория и практика):
1.технология ИОСО (теория);
2.календарно-тематическое планирование по истории (по технологии ИОСО);
3.индивидуальный учебный план по истории (по технологии ИОСО);
4.доводящая карточка (по технологии ИОСО);
5.3 разработанных и проведенных урока по истории (по технологии ИОСО).
Работа состоит из 3частей (теория и практика):
1.теоретический материал по разработке тестовых заданий;
2.презентация с алгоритмом разработки заданий в тестовой форме и примерами;
3.программа «Эйзи Куэйзи» (электронная оболочка).
В статье рассматриваются новые возможности развития эмоционально-волевой сферы дошкольника как необходимого условия успешной адаптации в современном социокультурном пространстве на музыкально-ритмических занятиях в группе раннего эстетического образования в детской музыкальной школе.
Необходимость приобщения учащихся любого образовательного учреждения к исследовательской работе в условиях ФГОС очевидна. В 10 классе введен обязательный предмет «Основы проектирования», на который выделяется 1 час в неделю, чего явно недостаточно для проведения качественной работы.
И при современной загруженности школьнику выделить время для какой-либо дополнительной, пусть очень интересной, деятельности весьма проблематично. Поэтому часто ребенок относится к ней формально, а, следовательно, н
Основной формой обучения в основной школе сегодня по-прежнему остаётся традиционный урок. Особенность ФГОС общего образования – их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.
Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме. Это в свою очередь, приведет к принципиальным изменениям деятельности учителя, реализующего ФГОС. Также изменяются и технологии обучения. Новый стандарт устанавливает новые требов
Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к литературе и творчеству, привить любовь к обыденным школьным событиям? Как сделать школьную жизнь ярким, незабываемым праздником, в котором будут участвовать и ребята, и учителя, и в качестве а
Наше время- время бурных социальных и экономических перемен, преобразования общества - требует от каждого человека утверждения активной гражданской позиции. Сила нашего государства, процветание его граждан, стабильная экономическая ситуация прежде всего зависят от творческого и интеллектуального потенциала подрастающего поколения, знания исторического прошлого, героика - патриотических традиций нашей Родины, формирования у младших школьников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему
Моя статья посвящена интерактивным методам обучения английскому языку. Научная статья раскрывает особенности интерактивных методов обучения английскому языку. Потому что, с моей точки зрения, данная проблема является актуальной. Интерактивное обучение – современный способ обучения, который заключается во взаимодействии всех участников учебного процесса: учителя и учеников. Сегодня такой способ обучения широко применяется повсеместно: в школах, в вузах, на курсах и тренингах, потому что эта мето
Технологическая карта и рабочий лист ученика к уроку математики в 5 классе по теме "Площадь. Площадь прямоугольника". Цель: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Статья посвящена использованию личностно – ориентированному подходу на уроках истории и обществознании. Дана сравнительная характеристика личностно-ориентированного урока и традиционного. Описаны технологии и методы личностно-ориентированного подхода.
