Сетевые технологии как ресурс формирования навыков исследовательской деятельности в условиях ФГОС

Автор: Кобелева Галина Александровна, Култышева Марина Евгеньевна

Организация: КОГОАУ «Гимназия №1» г. Кирово-Чепецка

Населенный пункт: Кировская область, г. Кирово-Чепецк

Необходимость приобщения учащихся любого образовательного учреждения к исследовательской работе в условиях ФГОС очевидна. В 10 классе введен обязательный предмет «Основы проектирования», на который выделяется 1 час в неделю, чего явно недостаточно для проведения качественной работы. И при современной загруженности школьнику выделить время для какой-либо дополнительной, пусть очень интересной, деятельности весьма проблематично. Поэтому часто ребенок относится к ней формально, а, следовательно, не в полной мере формируются навыки исследовательской деятельности. На старшей ступени образования обучение в нашей гимназии осуществляется по индивидуальному учебному плану (ИУП). Одна из проблем ИУП связана с наличием в расписании ученика «окон» (до 6 в течение недели). Это время можно продуктивно использовать для организации самостоятельной исследовательской работы. И в этом существенно мог бы помочь наш проект «Учись по-новому!», который призван решить проблему умения эффективно использовать свободное время и направлен на формирование универсальных навыков исследовательской деятельности в новых условиях информационного общества.

Опубликовано: 03.02.2016