Ранняя помощь семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями

Автор: Михалёва Наталья Геннадьевна
Семья – ближайшее и первое социальное окружение, с которым сталкивается ребенок. Родители, в семье которых рождается ребенок с особыми потребностями, тяжело переживают такое событие. Если рождение нормального ребенка приносит в жизнь семьи новое чувства и ощущения, то рождение ребенка с дефектом, расценивается как жизненная катастрофа. На этой почве часто возникают конфликты между супругами. Немало случаев, когда родители отказываются от таких детей, оставляют их в родильных домах или передают на
Опубликовано: 30.09.2016

Внедрение ФГОС для обучающихся с ОВЗ в практику работы образовательной организации

Автор: Черепанова Ирина Владимировна
В связи с особенностями обучающихся с ОВЗ, подробно описанными в Концепции и ФГОС для каждой группы обучающихся, в каждом случае у образовательной организации имеется возможность организовать обучение учащихся по индивидуальному плану, с участием родителей (законных представителей) ребенка, количественное и качественное соотношения компонентов академической грамотности и жизненной компетентности, другие возможности совершенствования условий для достижения наилучшего результата обучения школьнико
Опубликовано: 30.09.2016

Активные методы и приемы обучения как средство повышения познавательного интереса на уроках истории в коррекционной школе

Автор: Щукина Елена Николаевна
История, как учебный предмет, предоставляет неограниченные возможности для формирования у школьников познавательного интереса. Работа над проблемой формирования познавательного интереса к историческому материалу и активизации мыслительной деятельности школьников, побудила меня к поиску активных методов и приемов обучения на уроках истории.
Опубликовано: 30.09.2016

Приемы формирования навыков морфемного и словообразовательного анализа у учащихся с нарушением интеллекта на уроках русского языка и на логопедических занятиях

Автор: Гареева Ольга Иннокентьевна
Важной задачей образовательной и коррекционно-развивающей работы является развитие речевой сферы учащихся (в том числе и лексико-грамматического строя речи) и формирование навыков грамотной самостоятельной речи. В этой связи приемы морфемного и словообразовательного анализа приобретают особое значение и являются весьма благодатной почвой.
Опубликовано: 30.09.2016

Личностно-ориентированный подход в профессионально-трудовом обучении

Автор: Вязьмина Елена Петровна
Профессионально–трудовая подготовка в школе имеет свои особенности, она носит коррекционную направленность в развитии личности учащегося с интеллектуально-трудовой недостаточностью. Овладевая знаниями, умениями и навыками, ученики испытывают затруднения, поэтому формирования знаний, умений и навыков является ответственной задачей и решать ее следует систематически, постепенно повышая самостоятельность учащихся.
Опубликовано: 28.09.2016

Экономическое воспитание на уроках математики в коррекционной школе

Автор: Сизых Тамара Ивановна
Предмет математика является необходимой частью подготовки учащихся к самостоятельности, их адаптации к современным экономическим условиям, независимой жизни экономически самостоятельного человека. Школа должна дать «такие знания, умения и навыки, которые помогут лучше распознавать в явлениях окружающей жизни математические факты, применять математические знания к решению конкретных практических задач, которые повседневно ставит жизнь». Формирование элементов экономических знаний у учащихся ко
Опубликовано: 28.09.2016

Развитие и коррекция аналитико-синтетической деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках русского языка через словообразовательный анализ

Автор: Гареева Ольга Иннокентьевна
Словообразовательный анализ слова предполагает установление морфемного состава конкретного слова на уровне современного русского языка, т.е. с привлечением фактов активного употребления. Целью анализа является установление всех морфем слова и определение его грамматических признаков и орфографии. Для учащихся с нарушением интеллекта такой анализ речевых единиц представляет значи¬тельные трудности, что обусловлено целым рядом причин: нарушениями аналитико-синтетической деятельности, нарушениями л
Опубликовано: 28.09.2016

Организация проектной деятельности старших дошкольников «Народы Поволжья – дружная семья

Автор: Авакян Людмила Геннадьевна
Доклад из личного опыта работы по толерантному воспитанию старших дошкольников
Опубликовано: 26.09.2016

Педагогическая оценка, ее функции, значение, особенности

Автор: Ченцова Елена Дмитриевна
Образовательная система является очевидным показателем уровня школьного образования, основным показателем диагностики проблем обучения и средством осуществления обратной связи. При этом под системой оценивания понимается не только шкала, которая используется при выставлении отметок, и моменты, в которые отметки принято выставлять, но в целом механизм контрольно-диагностической связи между учителем, учеником и родителями по поводу учебной деятельности ребёнка, равно как и его умения объективно о
Опубликовано: 23.09.2016

Социально-нравственное воспитание младших школьников

Автор: Жильникова Елена Михайловна
Ни для кого не секрет, что у нас в России к настоящему времени сложился культ силы и жестокости. И не только в криминалах и боевиках, нескончаемым потоком показываемых с экранов телевизоров, а и на бытовом уровне, в повседневной жизни. Угрозы со стороны соседей, одноклассников, агрессия и равнодушие некоторых чиновников окружают подрастающее поколение с самого раннего детства. Работая учителем начальных классов, в своей профессиональной деятельности я важное место отвожу нравственному р
Опубликовано: 14.09.2016

Использование практико-ориентированных задач на уроках русского языка и литературы как один из видов проблемного обучения

Автор: Шуина Елена Олеговна
В данной статье рассматривается возможность использования практико-ориентированных задач на уроках русского языка и литературы, рассматриваются цель, сущность и принципы работы в данном направлении. Рассказывается о практическом опыте работы. Такая технология вполне соответствует ФГОС на любом школьном этапе.
Опубликовано: 04.09.2016

Ритм. Чувство ритма

Автор: Береговой Владислав Викторович
Отсутствие чувства ритма может быть вредным для здоровья!
Опубликовано: 02.09.2016

Инновационный потенциал образования и его специфика в начальной школе

Автор: Орлова Лариса Леонидовна, Петрова Нина Васильевна
Цель статьи - выявить специфику инноваций образования в начальной школе, опираясь на то общее изменение общественной жизни, которое произошло с широким развитием и использованием IT-технологий, демократизацией общественной жизни, потенциальным повышением степени доступности информации для лиц любого возраста.
Опубликовано: 26.08.2016

ЗОЖ в ДОУ

Автор: Горбунова Юлия Михайловна
Сегодня возможно и естественно говорить о том, что здоровье не занимает пока первое место в иерархии потребностей в ценностях человека в нашем обществе.
Опубликовано: 24.08.2016

Духовно-нравственное воспитание личности в системе непрерывного образования

Автор: Петухова Любовь Николаевна
Чем больше ребенок воспитывается и начинает ощущать все богатство нашей культуры, тем больше у него возникает вопросов духовного характера, тем больше он задумывается над смыслом жизни. Все это означает, что нужно учиться, нужно овладевать знаниями.
Опубликовано: 24.08.2016

Общие познавательные способности и музыкальная деятельность

Автор: Зеленина Неля Владимировна
В статье рассматривается возможность развития в процессе музыкального обучения не только эмоционально-чувственной сферы, но и умственной работоспособности, внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой регуляции.
Опубликовано: 20.08.2016

Творческая Личность

Автор: Шулаева Татьяна Александровна
Легкая для восприятия статья для поднятия мотивации у людей.
Опубликовано: 01.08.2016

Рабочая программа по математике для 5 – 6 классов

Автор: Адеева Светлана Юрьевна
В данной методической разработке представлена программа по математике для 5 – 6 классов, разработанная на основе ФГОС основного общего образования. Работа содержит 6 разделов: 1. Пояснительная записка 2. Рабочая программа 3. Приложение № 1. Тематическое планирование для 5 класса 4. Приложение № 2. Тематическое планирование для 6 класса 5. Приложение № 3. Контрольно-оценочные средства (входной и итоговый контроль для 5 и 6 классов) 6. Результаты апробации программы в 5 классе
Опубликовано: 28.07.2016

Опыт использования электронного дистанционного обучения в средней школе

Автор: Лукашева Светлана Феликсовна
Моё знакомство с дистанционными технологиями произошло в 2012 году. За годы работы я пришла к выводу, что дистанционное обучение - хороший способ работы и с неуспевающими, и с одарёнными учащимися, т.е. всеми, кому требуется дополнительное внимание учителя. Возможности дистанционного обучения очень широки: можно ликвидировать пробелы, возникшие из-за пропавших уроков, можно создавать индивидуальную программу для работы классов одной параллели, если у них разный уровень знаний. При этом режим
Опубликовано: 25.07.2016

Повышение уровня внеклассной работы как важное средство развития у учащихся интерес к знаниям

Автор: Мясникова Ирина Александровна
Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи самая важная в сфере образования. От её решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал города, области и государства в целом.
Опубликовано: 23.07.2016