Краткосрочный творческий проект «Здравствуй, сказка»

Автор: Власова Ольга Ивановна

Организация: МБДОУ ДС «Журавлик»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Волгодонск

Актуальность темы.

 

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души.   Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложней­шими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и ковар­ство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.

 

Гипотеза.

Мы предположили, что приобщение детей к сказке, совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир, развивает  устойчивый интерес к сказке.  Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствуют развитию выразительности речи.

       Тип проекта.

- Информационно-творческий

- Кратковременный

- Групповой.

Методы.

Беседы, чтение, вопросы, рассматривание иллюстраций, игры-драматизации.

Участники проекта.

 Дети старшей, подготовительной логопедических групп, воспитатели,   учитель-логопед, родители, музыкальный руководитель, администрация.

Методическое обеспечение.

1. Евдокимова Е.С.» Технология проектирования в ДОУ «М. «Сфера»,2006г.

2. Русские народные сказки.

3. Мордовские народные сказки.

4. Запорожец А. Б. и др.» Эмоциональное развитие дошкольника; пособие для воспитателей детского сада.» -М. 1985 г.

5. Михайлова А. Я. «Современный ребёнок и сказка: проблемы диалога» -М., 2002 г.

6. Журнал «Дошкольное воспитание», №2, 1991, №4, 2007.

7.  Журнал «Ребёнок в детском саду» №4, 2007.

8.  Инновации в логопедическую практику. Сост. О.Е. Громова. – М.,:ЛИНКА-ПРЕСС, 2008.

9. Учимся, говорим, играем. Коррекционно-развивающая деятельность в ДОУ. Сост. Г.Н. Сергиенко. - Воронеж, 2006.

 Материально – техническое:

1. Аудиозаписи.

2. Театральные куклы.

3. Художественная литература.

4. Книжки – раскраски, картинки и иллюстрации с изображениями героев сказок.

 

Цель проекта:

- развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства;

- воспитание интеллектуально развитой личности, владеющей нормами культуры речевого общения.

- раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

 

Задачи проекта:

1. Коррекционно–образовательные: учить развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства; формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой (основной) мысли.
2. Коррекционно–развивающие: развивать традиции семейного чтения.
3. Коррекционно–воспитательные: создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

Этапы проекта:

1. Этап -  Подготовительный (разработка проекта).

(с 10. 03. 17 г. по 28.03.17 г.)

        - определение проблемы;

        - постановка цели, задач;

        - обсуждение проекта на родительском собрании с родителями.

        - обсуждение проекта с логопедом, музыкальным руководителем.

        - сбор информации, литературы, дополнительного материала.

          - составление перспективного плана работы.

 

Перспективный план.

Игровая деятельность	Дидактические игры: «Расскажи сказку по картинке», «Из какой я сказки?», «Помнишь ли ты эти стихи».  Кубики и пазлы по разным сказкам.
Познавательное развитие	Рассматривание иллюстраций с изображением героев сказок.
Речевое развитие	1) Занятие по сказкам «Лиса, заяц и петух», «Репка». 2) Занятие по сказке «Заяц - хваста». 3) Беседы с детьми о прочитанном.
Ознакомление с художественной литературой	Чтение и обсуждение сказок. Пересказ разных сказок.
Театральная деятельность	Занятие «Петя хвастался, смеялся, чуть лисе он не достался». Кукольный спектакль «Волшебный цветок».
Рисование	Занятие «Мой любимый сказочный герой».        Занятие «Петушок – золотой гребешок».
Аппликация	Занятие «Платье для Золушки». Занятие «Сказочный домик».
Работа с родителями	1) Консультация «Приемы обучения детей рассказыванию»; 2) Консультация «Знакомство со сказками». Помощь в изготовлении костюмов для спектакля «Кот, петух и лиса».

 

Пути реализации проекта:

1. Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.

2. Оформление уголка «В гостях у сказки»

3. Организация выставки рисунков по мотивам сказок.

4. Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.

Содержание работы с детьми :

5. Чтение разных сказок;

6. Рисование детьми героев сказок. 

7. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

8. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.

9. Самостоятельное составление сказок.

10. Рассказывание сказок собственного сочинения.

11. Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения.

12. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

13. Загадки о сказках, героях сказок.

14. Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.

15. Театрализация сказки: «Кот, петух и лиса»

Содержание работы с родителями:

16. Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

17. Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).

18. Чтение сказок с детьми.

19. Придумывание сказок с детьми.

20. Помощь в пополнении книжного уголка сказками

2. Этап – Исследовательский.

                    ( с 17. 03.17.г. по 21.03.17.г.)

                    - работа по плану с детьми, родителями, педагогами.

                    - выполнение проекта.

 

3. Этап – Заключительный.

( с 22.03.17.г. По 28.03. 17.)

- театрализация сказки «Кот, петух и лиса»

- подведение итогов, анализ ожидаемого результата

- обобщение результатов работы, формулировка выводов

- составление рекомендаций.

 

Итоги, выводы.

В результате проектной деятельности была подтверждена гипотеза и сформулированы следующие выводы:

Через восприятие  сказок мы:

     - воспитываем детей

     - развиваем выразительную, образную речь

     - развиваем логическое мышление

     - развиваем творческую активность

     - сказки это отличное средство сплочения детей и взрослых.

 

Взрослые очень ответственно отнеслись к изготовлению костюмов для театральной постановки сказки «Кот, петух и лиса». Приобрели оборудование для занятий и свободной деятельности (краски, цветные карандаши, альбомы, цветную бумагу, кисточки, пластилин), книжки-раскраски, детскую художественную литературу.

Музыкальный руководитель способствует развитию концертной деятельности с использованием подиума, осуществляет музыкальное оформление к театральным постановкам. Дети проявляют артистизм и оригинальность при показе спектакля.

Основным результатом стал показ спектакля по мотивам русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Мы выполнили намеченный план проекта, изучили все материалы, разработали рекомендации.

4.  Этап – Презентация проекта.    (29.03.17 г.)

 Театральная постановка сказки «Кот, петух и лиса» для родителей.

5. Этап – Определение задач нового проекта.

 

Театральная постановка сказки

Кот, петух и лиса.

Действующие лица:

Кот
Петушок
Лиса
Чучелка
Тёма

 

Слева изба Кота и Петушка, справа изба Лисы. Между ними лес. На втором плане слева луг, справа лес. Из избушки слева выходит Кот. В окошко выглядывает Петушок.

 

Кот

В лес иду я за дровами,
Печку нечем нам топить.
В доме ты теперь хозяин,
Будешь дом наш сторожить.
Ухожу я ненадолго,
Не скучай, не унывай.
Ни лисе, ни злому волку -
Никому не открывай!

 

Петушок

Возвращайся поскорее,
Страшно дома одному.
Не волнуйся, нашу дверь я
Не открою никому.

Петушок прячется в дом. Кот идет к лесу.

 

Кот (поет)

Как в избушке у опушки
Петушок живет и кот.
Васька днем печет ватрушки,
Петя песенки поет.
Петя - петушок отважный,
Не боится никого.
Только оставлять мне страшно
Петю дома одного.
Мяу, мяу! Мяу-мяу!
Мяу-мяу! Мур! Мур! Мур!

Кот скрывается в лесу. Из избушки справа выходит Лиса и идет к дому Кота и Петушка.

Лиса (подпевает)

Обожаю, обожаю
На обед готовить кур!
Вот и славно! Вот и славно!
Хорошо наш кот поет
И не знает, и не знает
Что лиса уже идет!

 

Лиса скрывается за деревьями, выходит из леса перед домом Петушка и стучится в дверь.

 

Лиса

Тук-тук-тук! Гостей встречайте,
Еле дом я ваш нашла.
Вася, Петя, открывайте,
В гости к вам лиса пришла!

 

Петушок не показывается, слышен только его голос.

 

Голос Петушка

Что-то не припоминаю,
Чтоб тебя я в гости звал.

 

Лиса

Как же? Как же? Вася к чаю
Мне вчера придти сказал!

 

Голос Петушка

Так ведь он ушел недавно
И велел не открывать.

 

Лиса

Вот и ладно! Вот и славно!
Будем вместе Васю ждать!
Петя, Петя, петушок,
Золотистый гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку!

 

Петушок выглядывает из окошка, Лиса его хватает и бежит к лесу.

 

Петушок (кричит)

Ой, несет меня лиса
За дремучие леса,
Зa гору высокую,
Зa реку широкую!
Вася, где ты, отвечай!
Друг сердечный, выручай!

Из леса навстречу Лисе появляется Кот с вязанкой дров, бросает ее и набрасывается на Лису.

 

Кот

Вот тебе, лиса-плутовка,
Длиннохвостая воровка!
Я когтистой лапою
Бок твой исцарапаю!

 

Лиса бросает Петушка и убегает в лес. Кот бережно поднимает Петушка и вместе с ним идет домой.

 

Кот

Что ж ты мой наказ нарушил,
И пока я был в лесу,
Друга Васю не послушал
И домой пустил лису?

 

Петушок (виновато)

Не пускал я в дом злодейку,
Только выглянул в окно.
А она как хвать за шейку!

 

Кот

То-то Петя и оно!
Из тебя, попомни слово,
Пух и перья полетят.
И плутовка блюдом новым
Станет потчевать лисят!
Не выглядывай в окошко
И с лисой не говори.
В лес пойду, давай лукошко.
Хорошенько дверь запри!

 

Петушок входит в дом и выносит Коту лукошко. Кот с лукошком идет к лесу, а Петушок скрывается в доме.

 

Кот (вздыхает)

Как лисе тут не слукавить,
Нет доверчивей его.
Ох, и страшно мне оставить
Петю дома одного!

 

Кот входит в лес, и тут же из леса выбегает Лиса, подбегает к дому Кота и Петушка.

 

Лиса (вкрадчиво)

Петя, Петя, петушок,
Золотистый гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку!
Для тебя лисичка
Принесла пшенички!

 

Петушок не отзывается и не выглядывает.

 

Лиса

Петя, Петя, петушок,
Золотистый гребешок,
Выгляни в окошко,
Ну, хоть на немножко!

 

Голос Петушка

Нет, меня ты не обманешь!
Про тебя мне кот сказал,
Что жалеть меня не станешь -
Съешь и все!

 

Лиса (возмущенно)

Какой нахал!
Ну, зачем тебя мне кушать?
Моему ты сердцу мил,
Петя, ты кота не слушай,
Он неправду говорил!
Приходи ко мне в избушку,
Посмотреть, как мы живем.
Угощу тебя ватрушкой,
Научу петь соловьем!

 

Петушок выглядывает из окошка, Лиса его хватает и бежит к лесу.

 

Петушок (кричит)

Ой, несет меня лиса
За дремучие леса,
Зa гору высокую,
Зa реку широкую!
Вася, где ты, отвечай!
Друг сердечный, выручай!

 

Лиса утаскивает Петушка в свою избушку. Из леса слева выходит Кот с корзиной зерна и идет к своему дому.

 

Кот

Петя, Петя! Выходи,
Да в корзинку погляди -
До краев она полна
Золотистого зерна!

 

Кот входит в дом, тут же выбегает из него и бежит к дому Лисы.

 

Кот

Ох, плутовка, утащила,
Сердце чуяло мое.
Петя, ну зачем, друг милый,
Ты послушался ее?

 

Кот забегает в лес и почти сразу же выглядывает из-за леса с правой стороны.

 

Кот (поет)

У Лисафьи, у кумы,
До небес хоромы.
Знаем, знаем точно мы,
Что Лисафья дома!
У нее-то, у нее
Детки-однолетки.
У нее-то, у нее
Просто чудо-детки!
Дочку Чучелкой зовут,
А сыночка Темой.
Не сочтите вы за труд,
Выйдите из дома!

 

Из окна выглядывает Лиса, а Кот прячется.

 

Лиса

Кто тут сладко так поет,
Кто наш домик хвалит?
Пусть он в гости к нам зайдет,
Песней позабавит.
Пригласим его мы к нам
Вместе отобедать.
Я такому гостю дам
Петушка отведать!
Ну-ка дочка, посмотри,
Кто там, на опушке,
И его уговори
Песню спеть в избушке.

 

Лиса прячется в домик. Чучелка выходит из дома, идет к лесу, Кот хватает ее.

 

Кот (поет)

У Лисафьи, у кумы,
До небес хоромы.
Знаем, знаем точно мы,
Что Лисафья дома!
У нее-то, у нее
Детки-однолетки.
У нее-то, у нее
Просто чудо-детки!
Дочку Чучелкой зовут,
А сыночка Темой.
Не сочтите вы за труд,
Выйдите из дома!

 

Из окна выглядывает Лиса, а Кот, держащий в лапах Чучелку, прячется.

 

Лиса (восхищенно)

Ах, как славно он поет,
Как наш домик хвалит.
Пусть он в гости к нам зайдет,
Песней позабавит.
Где же Чучелка, куда
Дочка запропала?
Тема, ты сходи туда.
(строго)
Я кому сказала!

 

Лиса прячется в домик. Тема выходит из дома, идет к лесу. Кот хватает и его.

 

Кот (поет)

У Лисафьи, у кумы,
До небес хоромы.
Знаем, знаем точно мы,
Что Лисафья дома!

 

Кот вместе с лисятами прячется. Из окна выглядывает Лиса.

 

Лиса

Я от песни без ума,
Устою едва ли!
Ладно уж, пойду сама!

Лиса выходит из дома, а из леса выходит Кот с лисятами.

 

Кот

Вот и я! Не ждали?

 

Лиса (возмущенно)

Ах, разбойник! Ах, злодей!
Хуже нет на свете!
Отпусти моих детей!

 

Кот

Отдавай мне Петю!
А не то твоих лисят
Я не пожалею!

 

Тема (чуть не плача)

Мама, я не виноват!

 

Чучелка (всхлипывая)

Выручай скорее!

 

Лиса (со вздохом)

Ладно, только отпусти
Чучелку и Тему!
Эх, обед... Прощай, прости...

Лиса уходит в дом, выносит Петушка и меняет на детей.

 

Лиса (сердито лисятам)

Ни ногой из дома!

 

Лиса и лисята уходят в дом. Петушок и Кот идут к своей избушке.

 

Петушок

Нет, я больше никогда
Рыжей не поверю!
От нее я навсегда
Все закрою двери!
Пусть сулит лиса зерна
Золотые горы!

 

Кот

Да, теперь уже она
К нам придет не скоро!
Лучше прежнего с тобой
Заживем мы, Петя!

 

Петушок обнимает Кота.

 

Петушок

Ты, Василий - кот-герой,
Лучший друг на свете!

Конец!

 

Опубликовано: 06.10.2019