Использование балансборда в коррекции речевых нарушений у детей раннего и дошкольного возраста (из опыта работы)

Автор: Кобзева Татьяна Александровна

Организация: ОКУ ЦППМСП

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

В настоящее время все большее значение приобретает создание и использование инновационных технологий в системе логопедической работы, позволяющих улучшить результаты коррекции речи у детей раннего и дошкольного возраста. В попытке найти новые подходы и стратегии я заинтересовалась темой влияния работы мозжечка на речевое развитии детей. Ведь мозжечок – это самый быстродействующий механизм мозга, который обрабатывает информацию из других отделов и отвечает за контроль мышечного тонуса, равновесия и координации движений. По утверждениям ученых, мозжечок является ключом к развитию речи, эмоций и когнитивных способностей. Однако у большинства детей с речевыми нарушениями, обнаруживаются дисфункции в работе данной области мозга, замедляющие формирование психоречевых, моторных, интеллектуальных навыков. Для преодоления таких дисфункций используется мозжечковая стимуляция – вид физических упражнений, направленных на улучшение функций мозга в областях, связанных с концентрацией внимания, памятью, речью, синтезом и обработкой информации, временем реакции и, конечно же, эмоционально-волевыми функциями. Одним из специальных средств такой стимуляции является балансировочная доска или балансборд.

Балансировочная доска была создана американским педагогом Фрэнком Бильгоу в 1960-х годах прошлого века.  Ученый заметил, что учащиеся, которые на переменах занимались физическими упражнениями, связанными с поддержанием равновесия, лучше учились и выполняли домашние задания, а также обладали коммуникативными навыками, превосходившими навыки их сверстников. Последующие исследования данного вопроса подтвердили эффективность предложенной им методики.

В данный момент существует огромное количество балансировочных досок, отличающихся по форме, высоте, устойчивости, набору функций, материалу изготовления, а доступная цена и компактные размеры позволяют использовать их как в кабинете, так и в домашних условиях. Разнообразие балансбордов объединяет польза от их применения, направленная не только на развитие координации, равновесия, укрепление мышц, но и на улучшение работы мозга. Развитие двигательных и речевых навыков находится в тесном взаимодействии, поэтому упражнения на балансировочной доске помогают значительно ускорить процесс коррекции речевых нарушений, а для ребенка такие занятия превращаются в веселую и увлекательную игру.

Использовать балансборд рекомендуется с двухлетнего возраста и только под руководством взрослого. На начальном этапе необходимо следовать ряду правил: начинать тренировку нужно с легких упражнений, без резких движений, выполняя их в медленном темпе; обязательно использовать дополнительную опору (это может быть стол, стул, руки взрослого). В дальнейшем, работа строится по этапам с постепенным усложнением. Упражнениями, помогающими в освоении балансборда, являются следующие:

• залезать и слезать с разных сторон;
• удерживать равновесие, стоя на четвереньках и сидя на доске;
• удерживать равновесие, стоя на прямых ногах; раскачиваясь из стороны в сторону;
• удерживать равновесие с подключением простых движений руками, головой.

По мере освоения балансборда рекомендуется подключать речевой материал: например, произнесение во время балансирования отрабатываемых звуков, слогов, слов и даже коротких стихотворений. В дальнейшем, упражнения усложняются использованием разных предметов, например, мешочков, мячей.  Так, балансируя, малыш выполняет различные задания:

• ощупывает тактильный мешочек, угадывая, чем он наполнен;
• держит мешочек перед собой, над головой, за спиной;
• перекладывает мешочек из руки в руку;
• бросает мешочек или мяч взрослому;
• ловит мешочек или мяч от взрослого;
• бросает мешочек или мяч в цель.

По мере освоения этих упражнений подключается речевой материал, направленный на закрепление и дифференциацию звуков, развитие лексико-грамматических категорий, обогащение словарного запаса. Такие игры на балансировочной доске эффективны при использовании в качестве компонента индивидуального логопедического занятия. Важно помнить, что основная цель этих, казалось бы, простых упражнений – это удержание равновесия. Ведь перенос тела с одной ноги на другую является мощным тренингом для механизма межполушарного взаимодействия. Стимуляция происходит за счет многозадачных упражнений: сначала на координацию, а затем в сочетании с речью. В процессе занятий появляются новые нейронные цепочки, которые способствуют развитию пластичности мозга и дают возможность компенсировать функциональные или органические нарушения, а также повышают способность мозга быстрее и лучше усваивать новую информацию.  

Таким образом, использование балансборда в логопедической работе положительно влияет на психоречевое развитие детей раннего и дошкольного возраста, улучшая взаимодействие вестибулярной, зрительной, кинестетической и тактильной систем, развивая общее восприятие, познавательную деятельность, что значительно повышает эффективность коррекционного воздействия.

Опубликовано: 24.09.2024