Путешествие в страну Математики

Автор: Балталаева Ангерм Сергеевна

Организация: ЧДОУ РЖД Детский сад № 40

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур.

Задачи:

• закрепление знаний прямого счета в пределах пяти;
• умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного;
• продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
• различать количественный и порядковый счет в пределах 5;
• продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур; закрепить названия геометрических фигур;
• закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, вверху, внизу.

 

Оборудование:

1. Демонстрационный материал:  магнитная доска, числовые карточки от 1 до 5, дидактический мешочек, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,
2. Раздаточный материал: геометрические фигуры, карточки от 1 до 5.

Ход занятия:

- Ребята, я очень рада видеть вас. А теперь посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь и подарите улыбку им. Отлично. Теперь у всех прекрасное настроение.

(Дети садятся за столы)

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

– Ребята, вы любите путешествовать?

- Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие, в страну «Математика».

Согласны? – Да! Ребята, это путешествие будет необычным. Царица Математики приготовила вам задания, которые мы с вами должны преодолеть. Все согласны?

- Закрываем глазки, произносим слова «Крибле-крабле- бумс…»

Вот мы и оказались в волшебной стране «Математика»

-  Ребята, нас встречают цифры!  Давайте с вами покажем, что мы умеем считать. А цифры пропали. Видимо кто – то их забрал.

Задание № 1: Поиск «По следам»

Прямой и обратный счет от 1 до 5.

Ребята, давайте вспомним счет от 1 до 5. (Дети считают вместе с воспитателем).

- Выложите цифровой ряд от 1 до 5. (Дети выкладывают карточки с цифрами и считают от 1 до 5 и обратно  у доски).

 

- Какая цифра стоит перед цифрой 3?

- Какая цифра стоит после цифры 1?

- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?

Правильно. Молодцы!

 

Идем, ребята, дальше. И вот следующее задание.

Задание №2. Математическая полянка  «Сосчитай предметы и обозначь цифрой».

У каждого на столе лежат карточки с цифрами от 1 до 5. Пересчитайте предметы на карточках и обозначьте количество предметов цифрой. (Дети пересчитывают предметы и указывают рядом нужную цифру).

- Сколько бабочек? Покажите цифру 5

- Сколько ромашек? (и т. п.)

Все правильно пересчитали? У кого не получилось?

Как надо правильно считать?

(Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).

Молодцы!

 

Игра «Моргалочки» (посмотрите вверх, вниз, влево, вправо, поморгайте глазками, закройте, откройте глазки)
 

Следующее задание

Задание № 3: «Сравнение множеств».

(В. открывает магнитную доску)

Я слышу голоса о помощи, ребята давайте остановимся и посмотрим кто же это.

-Ребята, смотрите, сколько здесь кроликов и морковок. Давайте сосчитаем, сколько кроликов? (здесь 4 кролика).

- А сколько морковок? (3 морковки)Чего больше? На сколько больше?

-Давайте дадим каждому кролику по морковке.

- Всем кроликам хватит по морковке? Почему? Что нужно сделать?

Дети: - надо добавить еще одну морковку.

- Сейчас у каждого кролика по морковке.

Наверно, им очень понравилась морковка.

Физминутка «Считай и делай»

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки выше,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место сесть.

 

Задание № 4. Игра «Головоломка»

Воспитатель: ветер не только цифры перепутал, он принёс нам геометрические фигуры.

Давайте их назовём. Дети:- квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник.

Молодцы!

А давайте из этих геометрических фигур сложим, какой-нибудь предмет, или животное. (За столом)

(дети собирают разные предметы)

- Какие геометрические фигуры вы использовали?

Все фигуры замечательные.

 

Следующее задание

Задание № 5: «Ориентировка на листе бумаги»

Показываю лист с геометрическими фигурами.

- Что изображено на картинке? (геометрические фигуры).

- Какая фигура находится в левом верхнем углу; в левом нижнем углу, в правом верхнем углу, в правом нижнем углу, в центре?

 

Игра « Ножки – ладошки»

- Я думаю ребята, что нам пора немножко размяться. У меня есть флажки:

синий и зелёный. Если я вам буду показывать синий флажок, вы

будете хлопать в ладоши, а если зелёный, то топать ножками.

Приготовьтесь и будьте внимательны.

Хорошо, все были очень внимательны.

Задание № 7: «Математическое Дерево с загадками»

Ребята, посмотрите какое необычное дерево! Вместо листочков на нем растут загадки. (Дети отгадывают загадки на листочках).

1. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?)

2. Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет?

Ты можешь сложить?

3. Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

4. Гуляет в джунглях старый слон,

И одинок, и грустен он.

Но подошел к нему сынок,

И больше слон не одинок. (Сколько слонов теперь, ребята?)

5. У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит?

6. Начинаем отнимать.

Кренделёчков было пять,

А теперь осталась пара.

Сколько съела их Тамара?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Не будем задерживаться и продолжим свой путь.

 

Задание № 8: «Подарок от жителей страны «Математика»»

В.- А вот здесь сказочные жители оставили свой подарок для вас

(конвертик).

А теперь давайте заглянем в него. Жители благодарят вас за то, что вы знаете цифры, названия геометрических фигур и дарят вам вот эти картинки. Вы их раскрасите в группе. Поэтому пора нам возвращаться в сад.

- Крибли- крабли- бумс (обернулись,) и очутились у себя в группе.

-Ребята, где мы сегодня были? (в сказочной стране)

-Что делали? (считали, называли цифры и фигуры, составляли волшебные фигуры, играли, отгадывали загадки.)

- Что вам понравилось?

А что вам показалось трудным?

Спасибо, наше путешествие закончено.

Опубликовано: 12.03.2025