Развитие личностных качеств дошкольников в контексте профиля учащегося IB

Автор: Ермолаева Олеся Витальевна

Организация: МШ «Алабуга» САОК

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга

В современном образовательном пространстве ключевое внимание уделяется не только передаче знаний, но и формированию целостной личности ребенка. Международная бакалавриатная программа (IB) предлагает универсальный подход, в основе которого лежит профиль учащегося (IB Learner Profile) — система из десяти личностных качеств, необходимых для успешного обучения, жизни и взаимодействия в глобальном обществе. Особую ценность этот подход приобретает уже на дошкольном уровне, где закладываются основы личности.

Что такое профиль учащегося IB?

Профиль учащегося IB включает десять характеристик, формирующих социально активного, ответственного и всесторонне развитого человека:

1. Мыслитель (Thinker)
2. Исследователь (Inquirer)
3. Знающий (Knowledgeable)
4. Коммуникативный (Communicator)
5. Принципиальный (Principled)
6. Открытый (Open-minded)
7. Заботливый (Caring)
8. Сме́лый (Risk-taker / Courageous)
9. Уравновешенный (Balanced)
10. Рефлексирующий (Reflective)

Эти качества формируют основу подхода IB и помогают детям стать не просто успешными учениками, но и ответственными гражданами мира.

Особенности развития личностных качеств в дошкольном возрасте

Дошкольный возраст — критический этап развития, когда формируются базовые модели поведения, эмоциональные реакции и коммуникативные навыки. В этом периоде особенно важно направлять развитие личности в русло осознанного, гуманного и устойчивого взаимодействия с окружающим миром.

1. Игра как инструмент развития
Через сюжетно-ролевые игры дошкольники учатся думать, исследовать, пробовать новое и взаимодействовать. Педагог, выступая в роли наставника, может целенаправленно использовать игру для развития тех или иных черт профиля IB.

2. Эмоциональный интеллект и забота
Через обсуждение чувств, чтение книг и совместные проекты дети учатся понимать и выражать свои эмоции, сочувствовать другим. Это формирует такие качества, как заботливость, принципиальность и открытость.

3. Развитие рефлексии с ранних лет
Уже с 3–4 лет дети могут анализировать свои поступки, отвечать на простые вопросы: «Почему ты так поступил?» или «Что можно было сделать по-другому?». Таким образом развивается способность к рефлексии — важное качество IB-профиля.

Роль взрослого в процессе воспитания

Педагоги и родители — ключевые фигуры в становлении личности ребенка. Они не только передают знания, но и являются живыми примерами личностных качеств. Демонстрируя открытость к новым культурам, честность, заботу и уважение, взрослые формируют в ребенке аналогичные установки.

Также важным инструментом является создание образовательной среды, способствующей проявлению всех характеристик профиля. Это может быть организация групповых проектов, поддержка инициатив детей, совместное решение проблем.

Примеры в практике

• Проект «Письмо другу»: дети учатся выражать мысли, проявлять заботу и коммуникативные навыки.
• Уголок исследователя: позволяет развивать любознательность, мышление и смелость в принятии решений.
• Утренняя рефлексия: обсуждение вчерашнего дня в кругу помогает детям осмыслять свои действия и чувства.

Заключение

Развитие личностных качеств в дошкольном возрасте — это инвестиция в будущее. Программа IB и ее профиль учащегося дают педагогам и родителям мощный ориентир в воспитании детей как активных, ответственных и гуманистически настроенных личностей. И чем раньше начинается этот путь, тем прочнее его фундамент.

Опубликовано: 08.04.2025