Реализация Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов как инструмент экологического воспитания и просвещения детей и подростков

Автор: Мускина Анастасия Николаевна

Организация: ОГБН ОО «Дворец творчества детей и молодёжи»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Сегодня в нашей стране большое внимание уделяется экологическому воспитанию и просвещению подрастающего поколения, которое является важной составной частью патриотического воспитания.

В настоящее время на государственном уровне разрабатывается идеология, позволяющая сформировать у ребёнка культуру природолюбия, любовь к природе родного края, а, значит, любовь к государству. Для решения этой организационной задачи на каждом этапе экологического воспитания и просвещения необходимы инновационные инструментарии.

Одним из таких инструментариев экологического воспитания и просвещения детей стали новые природоохранные социально-образовательные проекты «Эколята – Дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы», которые реализуются на территории нашего региона с 2015 года. Проектом предусматривается разносторонняя деятельность по экологическому воспитанию детей с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы.

Структура образовательного процесса:

Природоохранные социально-образовательные проекты «Эколята – Дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы» это три этапа общего процесса формирования экологической культуры ребёнка.

1 этап – проект «Эколята – Дошколята», рассчитан на детей 5-7 лет и реализуется в дошкольных образовательных организациях.

2 этап – проект «Эколята» является следующим, рассчитан на обучающихся начальных классов общеобразовательных организаций.

3 этап – проект «Молодые защитники Природы» рассчитан на обучающихся средних и старших классов общеобразовательных организаций.

Таким образом, в проекты включены обучающиеся в возрасте от 5 до 18 лет, что обеспечивает непрерывность экологического воспитания и просвещения детей и подростков в системе дополнительного образования.

В настоящее время Всероссийское движение «Эколят - молодых защитников природы» в Ульяновской области насчитывает более 5500 участников из 269 образовательных организаций 19 муниципальных образованиях региона.

Комплекс мероприятий в рамках проектов способствует формированию у подрастающего поколения культуры природолюбия, осознания того, что они могут стать настоящими друзьями природы.

Работа в рамках Природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята – Дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы» направлена на:

• развитие понимания у ребенка и подростка неразделимого единства человека и Природы, общечеловеческой ценности Природы, а также осознания необходимости охраны и сохранения Природы для выживания на земле самого Человека;
• получение детьми знаний об окружающей их Природе, знакомство их с разнообразием животного и растительного мира своей малой Родины;
• развитие новых инструментариев, форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у подрастающего поколения чувство любви, ценностное, бережное и уважительное отношение к Природе;
• воспитание потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Основная цель проектов – формирование у обучающегося богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание культуры природолюбия.

В рамках Проектов предусматривается разносторонняя деятельность, которая способствует формированию экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению теоретических эколого-биологических, географических и других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.

Проекты ориентируют деятельность педагога на системный подход в развитии экологической культуры. При этом в Проектах используется принцип последовательности, преемственности и развития.  Интегрирующий подход в обучении и воспитании позволяет объединить в учебно-воспитательном процессе целенаправленные занятия в помещении и на улице, участие в играх, уроках, олимпиадах, проведение праздников, конкурсов, викторин и т.д.

Для каждой возрастной группы разработаны свои комплексы занятий, что позволяет представить учебно-воспитательный процесс целостным и развивающимся.

За последние годы региональным Центром естественнонаучного образования и экологического воспитания «Экокампус» Дворца творчества детей и молодежи реализован комплекс экологических мероприятий просветительского и природоохранного характера в рамках данных проектов:

• региональный этап Всероссийского конкурса детского рисунка «Эколята - друзья и защитники Природы!»;
• Всероссийский урок и олимпиада «Эколят - молодых защитников природы»;
• региональный этап Всероссийского конкурса на лучший стенд (уголок) «Эколята-Дошколята», Эколята – молодые защитники Природы»;
• региональный этап всероссийского (международный) фестиваля «Праздник Эколят - молодых защитников Природы»;
• региональный этап Всероссийского конкурса «Снежный городок Эколят»;
• Областной конкурс «Эколята строят птичий городок»;
• Областной праздник «Эколят – молодых защитников природы».

Все эти мероприятия направлены на формирование у обучающегося богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание культуры природолюбия.

Природоохранные социально-образовательные проекты «Эколята – Дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы» и Всероссийская Акция «Россия – территория Эколят – Молодых защитников природы» это открытое предложение для педагогического сообщества страны по  внедрению новых инструментариев, форм, методов и технологий в области экологического образования и экологической культуры у подрастающего поколения.

 

 

 

Список литературы

1. Базулина И. В. Развитие экологической культуры младших школьников на занятиях под открытым небом // Начальная школа. – 2005. - N 12.

2. Бобылева Л. Д. Экологическое воспитание младших школьников: кружковая работа // Начальная школа. – 2003. - N 5.

3. Васина А. К. Практические работы как условие формирования эколого-биологических знаний у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Дополнительное образование. – 2005. - N 12.

Опубликовано: 24.03.2022