Индивидуальный творческий проект как требование ФГОС ООО

Автор: Сердюк Наталия Николаевна
Наша гимназия уже четвертый год внедряет ФГОС ООО в пилотном режиме. Опыт показывает, что одним из сложных вопросов введения является оценка достижения метапредметных результатов освоения основной образовательной программы. В связи с требованием ФГОС ООО к оценке метапредметных результатов в гимназии разработано Положение и четвертый год проводится Конкурс индивидуальных творческих проектов учащихся основной школы. С 2014 года наша гимназия стала КИП по теме: «Конкурс индивидуальных проектов уч
Опубликовано: 28.04.2016

Практическая работа «Форматирование абзацев». Инструкция «Титульная страница»

Автор: Молостова Ирина Александровна
Пошаговая инструкция для учащихся 7 класса по выполнению практической работы в текстовом процессоре Microsoft Word 2010.
Опубликовано: 28.04.2016

Сущность понятия «педагогическая технология» и его основные характеристики

Автор: Сидорец Елена Анатольевна
В педагогической литературе встречаются понятия: педагогическая технология, образовательная технология, технология обучения. Они соотносятся, очевидно, так же, как и категории: педагогика, образование и обучение. Самым широким является понятие педагогическая технология, оно охватывает процессы образования, обучения и воспитания. Образовательная технология связана с организацией образовательных систем и образовательных учреждений. Технология обучения и технология воспитания описывают деятельность
Опубликовано: 28.04.2016

Принципы воспитательной составляющей образования

Автор: Зеленина Неля Владимировна
В статье рассматриваются основные принципы воспитательной составляющей образовательного процесса, предъявляемые к ним требования и их связь с уровнем развития общества.
Опубликовано: 24.04.2016

Формирование культуры здоровья у учащихся через работу на уроках русского языка

Автор: Кошевая Галина Николаевна
Здоровье человека - бесценный дар природы, который дается ему в подарок к первому дню рождения. Страшно подумать, что в обмен на здоровье человек приобретает вредные привычки: курит, пьет, переедает, часами лежит на диване перед телевизором. И если он осознаем то, что здоровье надо сберечь и постараться найти способ сохранить его на долгие годы, то по-другому взглянет на свой образ жизни и возможно захочет его изменить. Именно со школы, начиная с 1 класса, необходимо прививать учащимся навы
Опубликовано: 24.04.2016

О самооценке рабочих учебных планов школы

Автор: Захир Юлия Симановна, Екимова Светлана Болеславовна
Статья посвящена вопросам формирования, оценки и самооценки рабочих учебных планов школы. Практическая направленность статьи состоит в том, что в ней на большом аналитическом материале рассматриваются проблемы, возникающие при составлении рабочих учебных планов в соответствии с требованиями ФГОС, вскрываются причины несоответствий. В качестве одной из рекомендаций школам для самооценки учебных планов предлагается инструмент – оценочный лист.
Опубликовано: 20.04.2016

Мониторинг образовательных достижений учащихся как инструмент управления качеством знаний

Автор: Помогаева Вера Михайловна
В статье рассматривается опыт работы учителя начальных классов Помогаевой Веры Михайловны по использованию мониторинга результатов качества знаний в учебном процессе.Начиная с первого класса учитель отслеживает развитие детей и использует мониторинг в своей работе по развитию у детей познавательных, интеллектуальных способностей.
Опубликовано: 18.04.2016

Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся на уроках технологии

Автор: Бородин Сергей Николаевич
Современное общество остро нуждается в рабочих кадрах, способных к самостоятельной продуктивной деятельности. Именно проектная деятельность в школе формирует умение планировать, следовать задуманному плану, анализировать, исправлять неточности в расчетах, добиваться поставленной цели.
Опубликовано: 17.04.2016

Оценка результатов обучения на уроках биологии

Автор: Панарина Галина Валерьевна
Важной составляющей учебного процесса является контроль результатов учебной деятельности учащихся, позволяющий определить не только уровень сформированности их знаний, умений и навыков, но и конкретную степень достижения целей обучения. Отсутствие четких критериев оценок предметных результатов изучения биологии на углубленном уровне затрудняет деятельность учителя. Поэтому были разработаны критерии оценок для классов с углубленным изучением биологии, это может оказать практическую помощь не тольк
Опубликовано: 16.04.2016

Тестовые задания по курсу «География материков и океанов» для учащихся 8 классов специальной (коррекционной) школы

Автор: Смирнова Татьяна Александровна
Учащиеся с проблемами интеллектуального развития не всегда владеют речью в такой степени, чтобы без затруднений излагать свои знания. Поэтому выявление знаний только через устную речь нельзя признать полным и объективным. Учитывая эти особенности детей с проблемами интеллектуального развития, необходимо организовать различные виды проверочных работ, а также применять различные способы проверки знаний учащихся. Использование на уроке географии тестовых заданий помогает учителю обеспечивать активн
Опубликовано: 13.04.2016

Биологическое краеведение, как способ социализации, самоопределения и развития одаренности учащихся

Автор: Карпова Марина Николаевна
Статья посвящена анализу опыта работы по реализации исследовательского краеведческого подхода при изучении биологии. В статье большое внимание уделено роли включения учащихся в проектную деятельность для их социализации и самоопределения. В качестве доказательства эффективности технологии автор приводит факты о достижениях своих учеников.
Опубликовано: 13.04.2016

Критическое мышление как ключевая компетенция современного школьника

Автор: Бородина Анастасия Юрьевна
Современный мир – стремительный и непредсказуемый. Как же выпускнику школы найти своё место в жизни, быть успешным. Какие умения, навыки должна сформировать школа? Технология развития критического мышления учит способам активных действий, применяемых в различных жизненных ситуациях, она применяет логику, опирается на метазнания.
Опубликовано: 12.04.2016

Повышение мотивации к изучению английского языка через социально-эмоциональные стратегии

Автор: Шамина Анна Владимировна
Существует технология использования социально-эмоциональных стратегий на уроках английского языка. Цели технологии: • Повышать качество обученности английскому языку через развитие мотивации; • Воспитывать эмоциональную грамотность людей; • Развивать навыки общения. Технология способствует формированию • Навыков толерантного общения с людьми; • Навыков поведения учащихся в конфликтной и проблемной ситуациях; • Социализации выпускников школы; • А также формированию компетенций.
Опубликовано: 11.04.2016

Технология критического мышления на уроках гуманитарного цикла

Автор: Стрельцова Ирина Германовна, Казарян Варвара Николаевна
В данной статье приведены методические приёмы, связанные с формированием критического цикла на уроках чтения, окружающего мира, ОРКСЭ.
Опубликовано: 07.04.2016

Теоретическое исследование внимания младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Автор: Корякина Валентина Борисовна
В статье изучается внимание, как психический процесс в рамках теоретико – методологической основы. Произведено исследование проблематики коррекции внимания у детей с умственной отсталостью. Рассмотрены теоретические аспекты проблемы развития внимания
Опубликовано: 17.03.2016

Использование современной образовательной технологии «Языковой портфель» на уроках английского языка

Автор: Артемьева Инесса Александровна
Технология «Языковой портфель» обеспечивает учащихся механизмом наблюдения за приобретаемым опытом, оценки и самооценки уровня своих знаний. В результате работы с «Языковым портфелем» у учащихся формируется положительное отношение к предмету «Иностранный язык» и восприятие его (предмета) как среды, необходимой для осуществления различных форм деятельности человека; является способом наглядной презентации своих достижений за определенный период обучения, возможностью продемонстрировать способности
Опубликовано: 20.02.2016

Значение научно-исследовательской работы студентов специальности «Фармация в учебном процессе техникума»

Автор: Сухобокова Ирина Валентиновна, Анищенко Елена Валентиновна, Смоловская Наталья Михайловна
Зав. фарм. отд., уч. высш. квалиф. кат. Сухобокова И.В.; Почетный сотрудник СПО, уч. высш. квалиф. кат. Анищенко Е.В.; уч. первой квалиф. кат. Смоловская Н.М.
Опубликовано: 12.02.2016

Организация групповой формы работы на уроках английского языка

Автор: Рыбакова Галина Дмитриевна
Статья содержит информацию о преимуществах использования технологии сотрудничества на уроках английского языка и методические рекомендации по организации групповой формы работы.
Опубликовано: 10.02.2016

Технология проблемного обучения на уроках специальности в классе гитары

Автор: Лапынина Людмила Петровна
Современное состояние общества характеризуется тем, что многие области человеческой деятельности, в том числе и образование, в большей мере развиваются за счет внедрения различных инноваций. Изменения не могли не коснуться и музыкального образования. Среди новых моделей обучения наиболее полно отвечает специфике музыки проблемно-творческий метод, который синтезировал проблемное и креативное обучение. Автор уверен в необходимости внедрения инновационных технологий в учебный процесс.
Опубликовано: 08.02.2016

Профессиональное здоровье педагога как фактор развития образовательной среды

Автор: Захарова Ольга Алексеевна
В статье рассматриваются проблемы профессионального здоровья педагога, факторы и причины возникновения негативных эмоциональных состояний, психологического дискомфорта, профессиональных деструкций и пути их преодоления.
Опубликовано: 07.02.2016