Тестовые задания по курсу «География материков и океанов» для учащихся 8 классов специальной (коррекционной) школы

Автор: Смирнова Татьяна Александровна
Учащиеся с проблемами интеллектуального развития не всегда владеют речью в такой степени, чтобы без затруднений излагать свои знания. Поэтому выявление знаний только через устную речь нельзя признать полным и объективным. Учитывая эти особенности детей с проблемами интеллектуального развития, необходимо организовать различные виды проверочных работ, а также применять различные способы проверки знаний учащихся. Использование на уроке географии тестовых заданий помогает учителю обеспечивать активн
Опубликовано: 13.04.2016

Биологическое краеведение, как способ социализации, самоопределения и развития одаренности учащихся

Автор: Карпова Марина Николаевна
Статья посвящена анализу опыта работы по реализации исследовательского краеведческого подхода при изучении биологии. В статье большое внимание уделено роли включения учащихся в проектную деятельность для их социализации и самоопределения. В качестве доказательства эффективности технологии автор приводит факты о достижениях своих учеников.
Опубликовано: 13.04.2016

Критическое мышление как ключевая компетенция современного школьника

Автор: Бородина Анастасия Юрьевна
Современный мир – стремительный и непредсказуемый. Как же выпускнику школы найти своё место в жизни, быть успешным. Какие умения, навыки должна сформировать школа? Технология развития критического мышления учит способам активных действий, применяемых в различных жизненных ситуациях, она применяет логику, опирается на метазнания.
Опубликовано: 12.04.2016

Повышение мотивации к изучению английского языка через социально-эмоциональные стратегии

Автор: Шамина Анна Владимировна
Существует технология использования социально-эмоциональных стратегий на уроках английского языка. Цели технологии: • Повышать качество обученности английскому языку через развитие мотивации; • Воспитывать эмоциональную грамотность людей; • Развивать навыки общения. Технология способствует формированию • Навыков толерантного общения с людьми; • Навыков поведения учащихся в конфликтной и проблемной ситуациях; • Социализации выпускников школы; • А также формированию компетенций.
Опубликовано: 11.04.2016

Технология критического мышления на уроках гуманитарного цикла

Автор: Стрельцова Ирина Германовна, Казарян Варвара Николаевна
В данной статье приведены методические приёмы, связанные с формированием критического цикла на уроках чтения, окружающего мира, ОРКСЭ.
Опубликовано: 07.04.2016

Теоретическое исследование внимания младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Автор: Корякина Валентина Борисовна
В статье изучается внимание, как психический процесс в рамках теоретико – методологической основы. Произведено исследование проблематики коррекции внимания у детей с умственной отсталостью. Рассмотрены теоретические аспекты проблемы развития внимания
Опубликовано: 17.03.2016

Использование современной образовательной технологии «Языковой портфель» на уроках английского языка

Автор: Артемьева Инесса Александровна
Технология «Языковой портфель» обеспечивает учащихся механизмом наблюдения за приобретаемым опытом, оценки и самооценки уровня своих знаний. В результате работы с «Языковым портфелем» у учащихся формируется положительное отношение к предмету «Иностранный язык» и восприятие его (предмета) как среды, необходимой для осуществления различных форм деятельности человека; является способом наглядной презентации своих достижений за определенный период обучения, возможностью продемонстрировать способности
Опубликовано: 20.02.2016

Значение научно-исследовательской работы студентов специальности «Фармация в учебном процессе техникума»

Автор: Сухобокова Ирина Валентиновна, Анищенко Елена Валентиновна, Смоловская Наталья Михайловна
Зав. фарм. отд., уч. высш. квалиф. кат. Сухобокова И.В.; Почетный сотрудник СПО, уч. высш. квалиф. кат. Анищенко Е.В.; уч. первой квалиф. кат. Смоловская Н.М.
Опубликовано: 12.02.2016

Организация групповой формы работы на уроках английского языка

Автор: Рыбакова Галина Дмитриевна
Статья содержит информацию о преимуществах использования технологии сотрудничества на уроках английского языка и методические рекомендации по организации групповой формы работы.
Опубликовано: 10.02.2016

Технология проблемного обучения на уроках специальности в классе гитары

Автор: Лапынина Людмила Петровна
Современное состояние общества характеризуется тем, что многие области человеческой деятельности, в том числе и образование, в большей мере развиваются за счет внедрения различных инноваций. Изменения не могли не коснуться и музыкального образования. Среди новых моделей обучения наиболее полно отвечает специфике музыки проблемно-творческий метод, который синтезировал проблемное и креативное обучение. Автор уверен в необходимости внедрения инновационных технологий в учебный процесс.
Опубликовано: 08.02.2016

Профессиональное здоровье педагога как фактор развития образовательной среды

Автор: Захарова Ольга Алексеевна
В статье рассматриваются проблемы профессионального здоровья педагога, факторы и причины возникновения негативных эмоциональных состояний, психологического дискомфорта, профессиональных деструкций и пути их преодоления.
Опубликовано: 07.02.2016

Технология интеллект-карт как способ систематизации учебного материала и формирования универсальных учебных действий на уроках ОРКСЭ

Автор: Митрофанова Елена Георгиевна
Грамотным будет тот человек, который научится учиться, а именно - создавать интеллект-карты. Э.Тоффлер Одним из универсальных средств, способствующих формированию универсальных учебных действий, а также формированию познавательной мотивации на уроках ОРКСЭ является метод интеллект-карт (mindmapping–майндмэппинг), в основу которого положены исследования английского психолога Тони Бьюзена. Интеллект-карта - это технология изображения информации в графическом виде, инструмент, позв
Опубликовано: 04.02.2016

Технология индивидуально-ориентированной системы обучения – реализация учебных возможностей каждого учащегося

Автор: Гордиенко Галина Вячеславовна
Работа состоит из 5 частей (теория и практика): 1.технология ИОСО (теория); 2.календарно-тематическое планирование по истории (по технологии ИОСО); 3.индивидуальный учебный план по истории (по технологии ИОСО); 4.доводящая карточка (по технологии ИОСО); 5.3 разработанных и проведенных урока по истории (по технологии ИОСО).
Опубликовано: 04.02.2016

Новый взгляд: музыкально-ритмическое обучение как фактор эмоционального развития дошкольников в процессе социального воспитания

Автор: Зеленина Неля Владимировна
В статье рассматриваются новые возможности развития эмоционально-волевой сферы дошкольника как необходимого условия успешной адаптации в современном социокультурном пространстве на музыкально-ритмических занятиях в группе раннего эстетического образования в детской музыкальной школе.
Опубликовано: 03.02.2016

Сетевые технологии как ресурс формирования навыков исследовательской деятельности в условиях ФГОС

Автор: Кобелева Галина Александровна, Култышева Марина Евгеньевна
Необходимость приобщения учащихся любого образовательного учреждения к исследовательской работе в условиях ФГОС очевидна. В 10 классе введен обязательный предмет «Основы проектирования», на который выделяется 1 час в неделю, чего явно недостаточно для проведения качественной работы. И при современной загруженности школьнику выделить время для какой-либо дополнительной, пусть очень интересной, деятельности весьма проблематично. Поэтому часто ребенок относится к ней формально, а, следовательно, н
Опубликовано: 03.02.2016

Интерактивные методы обучения английскому языку

Автор: Макеева Маргарита Юрьевна
Моя статья посвящена интерактивным методам обучения английскому языку. Научная статья раскрывает особенности интерактивных методов обучения английскому языку. Потому что, с моей точки зрения, данная проблема является актуальной. Интерактивное обучение – современный способ обучения, который заключается во взаимодействии всех участников учебного процесса: учителя и учеников. Сегодня такой способ обучения широко применяется повсеместно: в школах, в вузах, на курсах и тренингах, потому что эта мето
Опубликовано: 31.01.2016

Инновационные подходы к управлению учреждением в условиях введения профессионального стандарта «Педагог»

Автор: Зимарина Ольга Владимировна, Толмачева Елена Викторовна
Авторы предлагают этапы введения профессионального стандарта «Педагог» на уровне организации, осуществляющей образовательную деятельность. Разработка новых механизмов управления профессиональной компетентностью педагога, в целом, и модели педагога, в частности, способны повысить уровень профессионального и личностного мастерства учителя, максимально вовлечь его в решение задач повышения качества образования и самообразования в условиях модернизации образования.
Опубликовано: 29.01.2016

Формирование личностных и метапредметных результатов обучающихся во внеурочной деятельности

Автор: Иванова Елена Васильевна, Шайдурова Галина Александровна
Длительная образовательная игра как образовательная технология способствует интеграции предметов гуманитарного и технического цикла, урочной и внеурочной деятельности, создавая целостное образовательное пространство лицея. Интеграция способствует формированию метапредметного результата, который позволяет обучающимся соучаствовать в освоении учебных предметов, соединяя их в некую общность, демонстрируя общеучебные умения и навыки. Игра включает учеников в активную мыслительную деятельность, она но
Опубликовано: 28.01.2016

Профилактика подростковой агрессивности. Программа коррекции агрессивного поведения подростков «Усмири Дракона»

Автор: Пантелеева Ольга Владимировна
Программа реализуется через тренинговые занятия и направлена на снижение агрессивности подростков через развитие коммуникативных навыков, социальной компетенции, рефлексии и позитивных способов действия в различных конфликтных ситуациях. Необходимым элементом всех занятий являются психотехники, направленные на развитие групповых структур и процессов, поддержание благоприятного внутригруппового климата, сплочение и организационное развитие подросткового сообщества. На смену агрессивным формам пове
Опубликовано: 27.01.2016

Элементы здоровьесберегающих технологий на уроке фортепиано в ДМШ и ДШИ

Автор: Беляева Светлана Ивановна
Большинство детей школьного возраста имеют различные отклонения в состоянии здоровья: ослабление зрения, опорно-двигательного аппарата, неврологические нарушения, что ведет к отставанию в учебе, так как пропуски по болезни ведут к пробелам в знаниях. Целью работы является изучение опыта использования элементов здоровьесберегающих технологий применительно к практике преподавания в ДМШ.
Опубликовано: 22.01.2016