Психологическая готовность детей к обучению в школе

Автор: Ахметзянова Эльфия Киямовна

Организация: МБОУ «Старошаймурзинская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Старое Шаймурзино

Поступление в первый класс - переломный момент в жизни ребёнка. От того, как ребёнок подготовлен к школе всем дошкольным периодом, будет зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи и психологическое самочувствие. И в этой подготовке большую роль играет не столько дошкольное учреждение, сколько родители воспитанников.

Родители считают, что их главная задача состоит в том,чтобы научить ребёнка счёту, чтению, письму. Они гордятся своим ребёнком, когда тот с ранних лет освоивает алфавит, чтению. Многие родители сами мучительно пытаются научить чему-то ребёнка через крик и его слёзы.  Большинство родителей считают, что собрать ( купить школьную одежду, канцтовары, ранец и т.д.) своего ребёнка в первый класс – в этом суть подготовки ребёнка к школе. Выполнить эту задачу для многих семей сложно по материальным затратам. А ведь начало школьной жизни- трудное время для любого ребёнка. Мысль о том, что ему придется существовать в незнакомой обстановке, быть окруженным незнакомыми людьми, вызывает беспокойство практически у любого первоклассника. Правильная подготовка к началу школьных занятий может значительно облегчить его беспокойство.

Мы считаем, что к школе должны быть готовы не только дети, но и родители, Мы пытаемся донести до родителей мысль о том, что только они, а не воспитатели, ответственны в большей степени за детей, за их будущую «школьную» жизнь и успехи в учёбе. Поэтому ежегодно строим работу по плану преемственностии в вопросах подготовки детей  к обучению в школе.  В учебном заведении к ребёнку будут предъявляться более жесткие требования, отличающиеся от требований, с которыми его познакомила дома и в детском саду, и все их придется выполнять. Что главная задача родителей- сформировать у детей психологическую готовность к школе, которая определяется следующими аспектами [1, c.15]:

• наличие таких качеств, как самостоятельность и организованность;
• умением управлять собственным поведением;
• готовностью к новым формам сотрудничества с взрослыми людьми.

Психологическая поготовка детей к школе в семье совершенно необходима.

Какие же условия полноценного психического развития ребёнка и его подготовки к учебному труду? Самое главное - постоянное сотрудничество ребёнка с другими членами семьи.

Другим условиям успешного воспитания и развития является выработка у ребенка умения преодолевать трудности. Не всегда у детей все получается сразу. В школе ребёнку нередко приходится переделывать одно и то де упражнение по несколько раз. Если ученик готов, он преодолевает трудности. Школьники очень эмоциональны, и родители знают об этом.     Многие понимают насколько важно у ребенка желание учиться, поэтому они рассказывают ребенку о школе. Об учителях и, самое главное, о знаниях, которыми они овладевают в школе. Все это вызывает желание учиться, создает положительное отношение к школе.

Когда у ребенка появится желание учиться , нужно его подготовить к неизбежным трудностям в учении. Сознание того, что эти трудности преодолимы, помогает ребенку правильно отнестись к своим неудачам, возможным в начале занятий в школе.

Мы доводим информации о том, что психологическая готовность к школе подразумевает определенный уровень сформированности: общей осведомленности и социально-бытовой ориентировки; знаний и представлений об окружающем мире; умственных операций, действий и навыков; произвольной регуляцией деятельности и поведения; познавательной активности; речевого развития. Предостерегаем, говоря о том, что неподготовленный к школе ребёнок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он предъявляет мало инициативы, тяготеет к шаблонным действиям и решениям, у него возникает затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач.

Наши родители знают, что для психологического здоровья детей важно их эмоциональное состояние, которое разрушает 3 серьезных врага: компьютер, телевизор и еда. Этих врагов победить могут только родители дома, в семье. Ведь не секрет, что многие дети все свое свободное время проводят за телевизором или компьютером. Родителям стоит обратить на это внимание и ввести жесткий режим, разрешив смотреть телепрограммы или играть в компьютерные игры только 1 час в день. Остальное время лучше проводить за нескучными занятиями, больше гулять на свежем воздухе. Конечно, важно, чтобы ребёнок пошел в школу физически крепким и здоровым. Наши родители понимают. Что особого внимания в подготовителной период к школе требует здоровье детей. Их закаливание, укрепление нервной системы, формирование правильной осанки и т.д. Ведь нередко именно по состоянию здоровья некоторые дети отстают в учении. Важно к моменту поступления в школу развить у ребёнка ловкость, гибкость, силу, выносливость. Поэтому влияние семьи в развитии этих качеств, в организации рационального питания велико.  Мы акцентируем внимание на то, что такой «образ жизни» теснейшим образом связан с работоспособностью, так необходимой для достижения успеха в учебной деятельности.

В заключении стоит отметить, что неподготовленному ребенку сложно адаптироваться к переменам. Поступление в школу, несомненно, является стрессом, ведь меняется привычной жизненной уклад. На фон восторга, радости и удивления возникают чувства тревоги, растерянности. Помощь родителей в это время очень важна. Их обязанность – подготовить сынишку или дочку, а для этого не нужны деньги и много времени. Нужны знания, желание и ответственность за своего ребёнка.

 

Литература

 

1. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы детей к обучению в школе. – М.,1983.С.15.

2. Квитова Л.Ф. Проблема преемственности – это проблема педагогичского партнерства. Л.Ф. Квитова//Начальная школа: плюс до и после.- 2007. -№2.

Опубликовано: 05.02.2016