Что подарило на море?

Автор: Тохтиева Виктория Олеговна

Организация: МДОУ «Детский сад «Буратино»

Населенный пункт: ЯНАО, г. Надым

ЦЕЛЬ:

  • Познакомить детей с веществами, которые подарило море (камни, ракушки, песок,  мел, соль).  
  • Развивать наблюдательность, умение  обобщать и делать выводы в процессе экспериментирования.
  • Закрепить умение детей исследовать предметы, с помощью разных органов чувств, называть их свойства и особенности.

 

Материал:  наборы:  камней, ракушек, соль, мел, песок,  стаканы, вода, лупы, карта , интерактивная доска, энциклопедия, сок лимона, картон со слоем пластилина, пластилин, стеки , клей карандаш, пипетки, ложки, листы бумаги, тарелочки)

Ход

(Воспитатель показывает карту мира)

Ребята, посмотрите, вы знаете, что это?   (ответ детей)

Что вы видите на карте?  (моря, страны, океаны, реки, города)

Как вы думаете чего на карте больше: стран или воды?  (ответ).

Я предлагаю вам стать исследователями и  отправится в морские глубины. Хотите туда отправиться? Как вы думаете, что  мы сможем там исследовать?  (ответ)

Что нам нужно для погружения?  (водолазный костюм или батискаф). Надевайте водолазные костюмы или садитесь в батискаф.

(дети изображают одевание, посадку в батискаф, «плывут»  до стола.  На столе камни)

Что мы нашли?  (камни). Посмотрите все ли камни здесь морские?  (ответ). Как вы догадались? (морские камни округлые, а здесь есть и острые камни). Давайте все камни возьмем с собой и исследуем.  ( несут камни). 

Ребята возьмите один морской камень и наземный. Приглашаю исследователей в лабораторию  (на столах сок лимона, стаканы, пипетки, стеки, пластилин)

Опустите  камень в стакан. Наберите в пипетку сок лимона и вылейте сок на камни. Посмотрите, послушайте, что происходит с камнями  (слышно шипение, стакан дрожит). Почему камень так себя ведет? (в лимоне есть кислота).

Всем сотрудникам лаборатории задание – расскажите, что вы знаете о камнях.  (камни твердые, разный вес, разный цвет, бывают гладкие и шершавые, острые и округлые).

Кто знает, как человек использует морские камни? (кладут в аквариум, в бассейн, на дорожки здоровья, украшают дома и сад, делают массаж и тд )

А почему камни  разноцветные? (версии детей).  Давайте представим, как появился камень. Возьмите три  кусочка  пластилина. Скатайте их  в шарик. Поставьте их друг на друга, как снеговик. Так пласты земли  слипались, давили друг на друга миллионы лет  и получился один такой камень.  Сплющите  и разрежьте их  стекой. Рассмотрите  срез. Красивые получились  камни.

Отправимся за другими  дарами  моря ( «плывут»  к столу. На столе ракушки.)

Раковины могут быть разной формы. (показ).  Возьмите себе одну ракушку. Поплывем наверх,  рассмотрим  ее  (несут ракушку)

Рассмотрите  ракушку  через лупу. Потрогайте ее внутри, что вы можете сказать?

(она  гладкая, скользкая, перламутровая.)

 Как вы думаете,  почему она такая? (чтобы моллюскам было удобно прятаться, выходить).

А вы знаете, что будет, если в раковину попадет песчинка? (нет). Хотите узнать? (да).  

Где мы можем об этом узнать? (спросить у кого -  нибудь, в книге, в интернете). Зайдем в интернет и узнаем. Показ ответа на интерактивной доске.

Как вы думаете можно ли сделать картину из ракушек? (ответ).  Мы с вами давили камнем ракушки. Какие ракушки разломились на кусочки, а какие нет? (тонкие разломились, а толстые нет).

Давайте попробуем выложить из ракушек морского конька  (на отдельном столе лист картона на который нанесен пластилин. Коллективная работа). Выполняют задание. Вы настоящие мастера! Красивая получилась картина. Поплывем за новыми дарами.

(«плывут»)

Как вы думаете, что это? (мел). Давайте обследуем и его. (несут мел)

Рассмотрите мел  потрогайте, понюхайте. Что можно про него сказать?

(белый, твердый, мягче, чем другие камни, мажется, крошится,  хрупкий)

Как вы думаете, что будет если опустить его в воду? (предположения детей)

Проверим . Что происходит с мелом, водой? (мел утонул, в воде появились пузырьки. Это воздух. Вода стала мутной).

Мы узнали, как сок лимона действует на камни, а теперь капните сок лимона на мел, что происходит? (мел шипит, появились пузыри) .Так кислота действует на мел.

Ребята, а вы знаете, что такое мел? (ответ). Давайте поищем ответ на этот вопрос в энциклопедии. Зачитать.

- Мел - это очищенный камень известняк . Известняк – это то, что отложилось на морском дне: ракушки, кораллы, водоросли, скелеты морских обитателей. Все это спрессовалось, отвердело под слоем песка. Там , где есть известняк,  когда то было море.

А для чего нужен мел? (ответ )

А еще его наносят на стволы деревьев, чтобы кору не портили насекомые. Делают для стройки цемент. Добавляют при изготовлении резины, пластмассы, красок, стекла. Очищенный мел добавляют в  лекарства и зубную  пасту.

 

Посмотрим, что еще есть в море.  («плывут». На столе два мешочка. Дети на ощупь определяют, что в них). Что мы нашли? (песок и соль).  

Отнесем их в нашу лабораторию.  Рассмотрите и определите, что у них общего и чем они отличаются. (рассматривают в лупу и отвечают).

Какой еще опыт можно с ними провести? (как ведут себя в воде). Точно. (дети сначала насыпают в стакан по ложке веществ, а потом капают пипеткой немного воды. Затем добавляют воды еще,  и размешивают вещества ложкой. Делают выводы)

Что выявили исследователи? (соль  воду пропускает (поглощает) и растворяется в ней ,а песок нет).

А как, человек использует эти вещества? (соль добавляют в еду, а из  песка делают стекло). Верно, я с вами согласна.

Как вы думаете, можно рисовать песком и солью? (ответ). Давайте проверим.

(на столах два листа бумаги, клеевые карандаши, песок, соль. Задание выполняют по подгруппам).

Кто будет рисовать песком – нарисуйте на листе клеевым карандашом солнце, а кто будет рисовать солью -   снежинку. Насыпьте на рисунок соль (песок) . Прижмите.  Немного потрясем.   (выполняют задание). Посмотрите, что вы видите на листе? (солнце из песка и снежинку из соли). Какое свойство этих веществ, помогло нам  рисовать? (сыпучесть)

Молодцы ребята. Вы были замечательными исследователями и художниками. Этими картинами мы украсим нашу группу.

Сегодня мы путешествовали в морских глубинах. Расскажите, что помогло нам найти ответы на вопросы?  (Энциклопедия, интернет).  Что вас удивило? Что понравилось?  (ответы детей).

 

 

Список литературы

  1. О. Дыбина: Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников.
  2. М. Султанова: Простые опыты с природными материалами
     
Опубликовано: 31.05.2018