Внеурочная деятельность как один из факторов привития интереса к изучению английского языка

Автор: Усольцева Татьяна Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Приморский край, п.г.т. Кировский

Введение

Иностранный язык относится к особой группе учебных предметов, имеющих дело с обучением средствами приема и передачи информации.

Сегодня английский язык приобретает все большее значение. Английский язык не только учебный предмет, он является средством воспитания в школьниках чувства понимания культуры других народов, говорящих на этом языке.

Большую роль в обучении английскому языку в общеобразовательной школе играет внеклассная работа, это организация  разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребенка.

В общеобразовательной школе учителя обычно больше внимания уделяют учебному процессу, в то время как внеурочная работа как бы отходит на второй план, и для этого есть ряд объективных причин, но нельзя забывать, что эта работа вносит огромный вклад в процесс овладения иностранным языком.

Я убеждена, что внеурочная деятельность актуальна в наши дни, и будет необходима в дальнейшем. Она способствует сближению учителя и учеников, самих одноклассников, углубляет и расширяет знания учащихся, их кругозор, развивает интерес к дальнейшему изучению языка.

Внеурочная работа является одним из сильнейших мотивов в овладении учащимися иностранным языком, поэтому возникла необходимость в проведении внеклассной кружковой работы для стимулирования познавательного интереса к изучению языков.

Учитывая вышеизложенную информацию, я считаю, что выбранная мною тема актуальна на сегодняшний день.

Объект: внеурочная деятельность по английскому языку.

Предмет: виды и формы внеурочной работы по английскому языку в школе.

Цель: Раскрыть роль внеурочной деятельности по иностранному языку, ее виды и формы, способствующие привитию интереса к изучению иностранного языка.

Цель определила следующие задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме внеурочной  работы по иностранному языку в средней школе.

2. Описать цели, задачи, формы и виды внеурочной работы по английскому языку.

3. Разработать  программу кружка, способствующую привитию интереса учащихся к изучению английского языка

Исходя из цели и задач,  выдвинута гипотеза:

Я предполагаю, что проведение внеурочной работы, а именно кружковой работы, будет способствовать привитию интереса к изучению английского языка, если:

а) учитываются

• возрастные и интеллектуальные возможности учащихся;

• уровень их языковой подготовки;

• интересы и пожелания школьников;

б) используются разнообразные формы проведения внеклассных мероприятий по английскому языку.

Практическая значимость работы заключается в том, что я разработала и составила программу кружка «Funny English»  для 3-4 классов и апробировала.

Для решения поставленных задач использовались методы: изучение теоретических источников по исследуемой проблеме; анкетирование учащихся.

 

1. Роль и значение внеурочной работы в привитии интереса к изучению английского языка

Внеклассная работа по английскому языку в единстве с обязательным курсом создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей обучения. Изучая литературу по данной проблеме, я пришла к выводу, что наиболее полно раскрыта эта проблема Г.В.Роговой. Она отмечает, что «внеклассная работа способствует расширению сферы применения навыков и умений, приобретенных в обязательном курсе и расширению языковой среды»,  если внеклассная работа сопровождает весь курс обучения английскому языку в школе, то она успешно поддерживает так называемую близкую мотивацию, так как в каждой точке учебного процесса создаются условия для применения приобретенных знаний, умений и навыков, что в свою очередь, обеспечивает стойкое положительное отношение к учению.

Внеклассная работа помогает выявить задатки и интересы и тем самым может оказать влияние на выбор если не будущей профессии, то, по крайней мере, направления; поэтому наряду с факультативными занятиями внеклассная работа выполняет профориентационную роль и прививает интерес к изучению иностранного языка.

Успешная работа может быть обеспечена только при условии доброжелательных отношений её участников друг к другу.

Таким образом, внеурочная работа должна проводиться на протяжении всего курса обучения иностранному языку. Она должна проводиться школьниками ради них самих. Внеурочная работа имеет большое значение, т.к. содержательные и интересные внеклассные занятия стимулируют интерес школьников к дальнейшему изучению языка.

 

2. Цели, задачи внеурочной работы и особенности её организации

В методической литературе дается определение внеклассной работе по иностранному языку: «Внеклассная работа - различные виды деятельности учащихся воспитательного и образовательного характера, организуемые и проводимые школой во внеурочное время» [20].

Внеурочная работа проводится в соответствии со спецификой данного предмета. При этом она решает две главные задачи:

• во-первых, развитие интереса, углубление знаний, совершенствование навыков и умений по данному предмету;
• во-вторых, организация свободного времени учащихся с целью их общего развития, трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Внеклассная работа по иностранному языку решает эти задачи средствами иностранного языка в соответствии с практическими, общеобразовательными, воспитательными целями и задачами обучения в средней общеобразовательной школе.

Хотя цели и задачи учебной и внеклассной работы полностью совпадают, в содержании, организации и в формах проведения последней наблюдаются существенные различия.

Добровольный характер участия учащихся во внеурочной работе, в отличие от обязательности учебной деятельности. Желая проявить себя в тех или иных видах внеклассной работы, учащиеся проявляют активность, а позднее и интерес в изучении иностранного языка.

 Внеурочный характер занятий, который выражается:

• во-первых, в отсутствии строгой регламентации в отношении времени, места, формы их проведения;
• во-вторых, особенность внеклассной работы осуществляется в формах отчетных вечеров, концертов, выпуске стенгазет на английском языке.

Материал, используемый на внеклассных мероприятиях при подготовке массовых мероприятий, должен быть интересным, познавательным, развивающим. Он должен учитывать индивидуальность, склонности и уровень подготовки учащихся по языку. Разнообразие приемов и форм работы с учетом условий проведения занятий (места, времени и др.), возраста учащихся, специфики внеклассной работы являются одним из важных средств повышения заинтересованности учащихся.

Исходя из вышеизложенного, следует, что целью внеурочной работы по иностранному языку является развитие и углубление интереса учащихся к иностранному языку, совершенствование их практических навыков и умений, воспитание уважения к традициям и культуре страны изучаемого языка.

Организация и проведение кружков, утренников, вечеров, концертов, викторин, их подготовка и проведение может собрать школьников с разным уровнем владения иностранным языком и разного возраста. Они могут выполнять роли сценаристов, режиссеров, художников. При этом их художественная деятельность находится в тесном взаимодействии с деятельностью общения на иностранном языке.

Исходя из вышеизложенного, я прихожу к выводу, что внеклассная работа является одним из факторов привития интереса к изучению английского языка, так как её целью является развитие и углубление интереса учащихся к иностранному языку. При организации внеклассной работы с учащимися разного возраста внеклассная работа должна соотноситься с типами ведущей для каждого возрастного периода деятельностью.

 

3. Принципы организации внеклассной работы по иностранному языку

В основе функционирования системы внеурочной работы по иностранному языку лежит ряд принципов, определяющих содержание, формы, методы, направление педагогического воздействия на личность, характер связи отдельных элементов системы.

Реализация принципа связи с жизнью позволяет обеспечить тесную связь внеклассной работы по английскому языку с условиями жизни и деятельности учащегося.

Согласно принципу коммуникативной активности, внеклассная работа проводится в основном с использованием уже сформированных речевых умений и навыков и способствует их дальнейшему развитию.

Коммуникативная активность учащихся во внеклассной работе во многом определяется отношением учителя к работе, его умением создавать благожелательные, дружелюбные отношения с детьми, оказать помощь и моральную поддержку.

Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся и преемственность с уроками иностранного языка.

Принцип учета возрастных особенностей учащихся.

При проведении внеклассной работы по иностранному языку необходимо тщательно продумать её содержание, формы, методы этапов изучения иностранного языка в соответствии с психо-физиологическими особенностями учащихся.

Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.

Принципы организации внеклассной работы по иностранному языку развивают инициативность учащихся, познавательную активность и интерес к изучаемому языку, самостоятельность, совершенствуют ранее полученные навыки по данному предмету, дают учащемуся возможность глубже изучить язык.

4. Виды и формы проведения внеклассной работы

Различают массовые, групповые и индивидуальные формы работы .

К массовым формам работы относят:

1. Постоянные формы работы.

2. Эпизодические и периодические массовые мероприятия - вечера, утренники, олимпиады, конкурсы, КВН. Эти формы работы не имеют постоянной организационной структуры и определяются тематикой, целью, условиями проведения.

К групповым формам внеурочной работы  относят кружковую и клубную работу.

Содержание и форма кружковой работы во многом зависит от типа кружка, его целей и уровня знания языка учащимися.

Индивидуальная форма работы имеет существенное значение для успешного проведения занятий с учащимися во внеурочное время.

Эта форма внеурочной работы дает возможность школьникам проявить творческую инициативу и активность. Индивидуальная форма работы является основным фактором успешного проведения массовых и групповых форм.

Таким образом, внеурочная работа имеет различные виды и формы:

• массовые формы (вечера, утренники, олимпиады, конкурсы, КВН);

• групповые формы (кружки, клубы);

• индивидуальная форма (заучивание наизусть отрывков прозы и стихов, разучивание песен, составление заметок, работа над ролью).

Она достигает своей цели, если при организации будут использованы разнообразные виды и формы.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что цель внеурочной работы - развитие и углубление интереса учащихся к изучению иностранного языка.

5. Констатирующий этап

Практическую часть исследования по данной проблеме я проводила в 3-4 классе МБОУ СОШ №1.

Для того,  чтобы изучить отношение школьников к внеурочной работе я использовала метод анкетирования.

Учащимся 3-4 класса была предложена анонимная анкета с целью выявления их отношения к проведению внеурочной деятельности.

Анализ анкеты показал, что 

На вопрос «Хотите ли вы знать английский язык?»

положительно ответили -21 человек;

отрицательно ответили -0 человека;

затруднились дать ответ- 4 человека.

На вопрос: «Интересно ли вам на уроках английского языка?»

положительно ответили -19 человек;

отрицательно ответил -1 человек;

затруднились дать ответ- 5 человек.

На вопрос: «Активны ли вы на уроках английского языка?»

положительно ответили -20 человек;

отрицательно ответили -5 человек.

На вопрос: «Хотели бы вы, чтобы был организован кружок  по английскому языку?»

положительно ответили -23 человек;

отрицательно ответили -0 человек;

затруднились дать ответ- 2 человека.

Результаты анкеты дали мне право предположить, что у детей сформировано положительное отношение к изучению английского языка. Вместе с тем  некоторые учащиеся данного возраста   испытывают потребность в дополнительных занятиях английским языком во внеурочное время.

Поэтому я разработала и составила программу кружка «Funny English»  для 3-4 классов.

 

Заключение

Проработав теоретический материал и изучив практическую сторону исследуемой проблемы «Внеурочная деятельность как один из факторов привития интереса к изучению английского языка», можно сделать вывод, что, внеурочная работа - это различные виды деятельности учащихся воспитательного и образовательного характера, организуемые и проводимые школой во внеурочное время.

Внеклассная работа обобщает изученный материал, дополняют его, демонстрирует учащимся результаты овладения языком и способствует дальнейшему совершенствованию умений и навыков а, следовательно, внеклассная работа прививает интерес к изучению английского языка.

Она представлена различными формами и видами.

К массовым формам относятся: вечера, утренники, олимпиады, конкурсы, КВН.

К групповым формам относят: кружки устной речи, драматический, литературно - переводческий, страноведческий, внеклассного чтения.

Индивидуальные формы - это заучивание наизусть отрывков прозы и стихов, разучивание песен, составление заметок, работа над ролью.

В результате проделанной работы мною составлена  программа кружка «Funny English»  для 3-4 классов.

Эту программу я разрабатывала, учитывая интересы и пожелания школьников, уровень их языковой подготовки.

И я полагаю что, данный кружок и его проведение будет способствовать заинтересованности учащихся в изучении английского языка.

 

 

Список использованной литературы

1.       Гез Н.И. Методика обучения иностранному языку в средней школе. - М.: Высшая школа, 1982. - 373 с.

2.       Рогова Г.В. Методика обучения иностранному языку в средней школе. - М.: Просвещение, 1991. - 287 с.

3.       Савина С.И. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991. – 160

Опубликовано: 22.10.2019