Мое видение психологических и творческих аспектов в современной педагогике
Автор: Павлова Сусанна Николаевна
Организация: МБОУ Бордонская СОШ Сунтарского улуса
Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск
«Воспитание есть воздействие на сердца тех,
кого мы воспитываем».
Лев Толстой.
В свете инноваций и кардинальных реформ в науке и сфер образования, я намерена скоординировать в моем векторе работы все самое наилучшее, неординарное. Именно, «сотканное» из избранных элементов преподавания. Безусловно, из классических методов и инноваций, наработанных в современном образовании. В этот богатый «букет» я могу добавить свои знания и наработки. Прежде всего, в психологических аспектах воспитания ребенка. Я стремлюсь к тому, чтобы мои подопечные выросли здоровыми, морально и психологически подкованными, образованными молодыми людьми. Я уверена в том, что даже «самому трудному ребенку» можно привить выдающиеся человеческие ценности -гуманность, трудолюбие, целеустремленность. Будем работать кропотливо. Благо, что у меня уже поднакопился ценный опыт из трудовой деятельности. Вот уже более семнадцати лет я работаю в Бордонской средней школе, чьей выпускницей я являюсь. Мала наша школа – но знаменита по всей Якутии. Я горжусь, тем, что работаю в среднем учебном заведении, где традиционно силен гуманитарный сегмент обучения. Со стен нашей Бордонской школы выходили и выходят выпускники, способные «потягаться относительно ай-кью» с выпускниками именитых школ Заречья и Центральной Якутии, а также Вилюйского куста.
Наши выпускники – как п равило, конкурентно-способные лингвисты,журналисты, педагоги с неординарным мышлением, менеджеры и бизнесмены.Та языковая среда, менталитет, целенаправленное обучение якутскому языку, канонам языкознания и обрядов помогли моим выпускникам найти свое предназначение в этом витиеватом, сложном мире. Знать древний якутский язык, его психологические аспекты – дело архиважное. Крайне необходимо ребенка научить культурно-деловому общению на родном языке. Я с самого начала применяю индивидуальный подход к каждому подопечному. Учитывая психологические особенности, характер и навыки учащегося. Признаюсь, попадаются ученики неординарного типа и чрезвычайно способные, но решительно не ведающие как свой спич толково, без запинки донести до публики. Безусловно, без создания теплой атмосферы, именно доверительной, подначивающей на светлые дела не добиться интереса и развития творчески одаренных личностей. Моя первейшая цель: Раскрытие личности ученика, умеющего дорожить ценностями и традициями классного коллектива, уважения и взаимодоверия. Не менее важная задача: Создать нравственно и эмоционально благоприятную среду дляформирования личности. Общепризнанная дилемма – с каждым учеником необходимо общение. И с каждым общением ребенок должен обогащать свои знания.
Ребенка нужно выпестовать как человека, стремящегося к высшим идеалам – знанию, доброте, честности. Именно, путем установления доверительных отношений с подопечным и раскрытия его способностей. Ребенок – сложный, между тем не обкатанный суровыми реалиями жизни индивидуум. И ему необходима богатая палитра информации будь то сакральные стороны развития этноса, истории отдельно взятой местности, улуса. Знание традиций и обрядов, тойука и олонхо, религиозных аспектов бытия варганной музыки Нам нужны выпускники, неуемные в плане творчества, свободные от комплексов и косности среды. И я довольна тем, что в творческом росте подопечных наши упорные занятия не пропали даромю Результаты наглядно отображают нашу трудовую деятельность. В 2007-2008 учебном году, мои подопечные из 11-класса стали победителями в номинации «За нравственный поиск» в представлении сценок по мотивам произведений А.И.Софронова-Алампа. Это и сертификат за активное участие в улусном фестивале «Дьypyhyй мин сахам хомуhа». Это и второй региональный, третий улусный фестивали варгана. Мы, «словили на лету», всплеск интереса к якутскому хомусу. Приобщили детей к азам духовной культуры народа саха. Раскрыли индивидуальные возможности детей в обладании азами виртуозного исполнения на хомусе. Дети, подружившиеся с живительной силой хомуса, как правило, спокойные, с устойчивой нервной системой.
Спокойный, уверенный в себе учащийся, не чурающийся самоутверждения себя на сцене, всегда достигает своей цели. Тот ученик, который приучен к ораторскому искусству и навыкам декламации пусть и тривиальных сюжетов из различных сцен – это уже начало успеха в разных стезях деятельности. Ведь свободно, четко сформулировать и излагать свои мысли дано не каждому. Конечно, существуют барьеры и комплексы. Улусный конкурс «АМАН ЕС» определивший самых лучших трибунов и декламаторов выразительной якутской речи принес нам два вторых и два третьих места. Скажу вам без обиняков: мы настроены были только на первое место. Я горжусь, тем, что мои подопечные с «искрецой» поучаствовали на популярном, республиканском телевизионном конкурсе «ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА» Помимо вышеперечисленного, мои учащиеся принимали участие на различного рода научно-практических конференциях районного и регионального уровня. Однозначно, для юных участников почувствовать себя сопричастным к деловому форуму – это своего рода психологический взлет. Все эти годы, мои подопечные жили богатой, разноплановой жизнью. И им было интересно учиться, общаться со сверстниками, познавать новое, ранее ими неизведанное. «Величайшие истины – самые простые» - так излагал свои мысли великий Лев Толстой. Вот и я как педагог, стараюсь найти в тривиальном примере - некую изюминку, в самом «посредственном» ученике – незаурядную личность. Планов на будущее – с лихвой. И я постараюсь внедрить в учебный процесс не только самое лучшее, прогрессивное, актуальное, но и создавать творческую атмосферу.