Конспект урока английского языка «Поездка в национальный парк Йосемити»

Автор: Полюшина кристина Владимировна

Организация: МОУ «Средняя школа №5»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель урока: тренировать навыки чтения по теме «Национальный парк Йосемити» с использованием нового лексико-грамматического материала

Тип урока и его структура: Данный урок является восьмым  в Разделе 4 «Окружающая среда» УМК «Счастливый английский. ru/Happy English.ru» М.Кауфман, К.Кауфман, является комбинированным уроком.

Структура урока:

1. Организационный момент 

2. Подготовительный этап

3. Работа с текстом

4. Обобщение работы с текстом

5. Закрепление грамматического материала

6. Итоги урока

7. Домашнее задание

 

Задачи урока:

Образовательная:  научить описывать национальный парк Йосемити, используя конструкцию «Сложное дополнение»;

Развивающая: развивать навыки чтения с общим охватом содержания;

Воспитательная: формировать сознательное отношение к проблемам окружающей среды.

Оборудование: компьютер, проектор, электронная презентация, раздаточный материал (тексты с заданием)

 

Ход урока

 

I. Организационный момент

Учитель (П): Good morning, class! Sit down please!

We continue to follow Lisa’s adventures in Camp Pineland. As you remember she was given the Nature Club.

And first of all I suggest you to watch the video about the place, which we are going to visit today together with Lisa and her friends (просмотр видео «Yosemite National Park») Please, tell me about the topic of our lesson today.

Учащиеся (У): Yosemite National Park.

П: Yes, you are right. And now Lisa and other members of this club are preparing for the hike to Yosemite National Park. (Слайд 1, 2) What are we going to do at the lesson?

У: We learn something about the National Park, about its flora and fauna and its landscapes.

П: It's true. What else?

У: We’ll discuss the problems of  environment.

П: Yes, you are absolutely right. Let’s begin!

 

II. Подготовительный этап

П: What is a national park? What do you think?

У: It's special territory.

П: Yes, you are right. But what  territory is it?

У: It is protected from human  activity.

П (обобщая сказанное): Yes, sure. A national park is a piece of natural land protected from most human activity.(Слайд 3)

 

III. Работа с текстом

П: So, let’s go to Yosemite National Park. Maxim, help us please. Tell us about this park.

(Заранее подготовленный учащийся выступает с презентацией о национальном парке Йосемити)

П:  Thank you very much, Maxim! Do you have any questions to Maxim? What have  we learned  about this national park?

У:   It‘s in California.

П: Yes, you’re right. What else?

У: It is situated in the mountains of the Sierra Nevada.

П: Yes, you are right. Because it’s a national park, there are some rules, which we should follow. We have to know them. Here they are. (Приложение 1)  First of all, let’s read the new words, which are used in the texts. Here you can see new words which  you ‘ll meet in the text. (Слайд 5)

(Учащиеся получают текст с заданием и приступают к выполнению)

Then you should choose the right heading and the picture. There are two extra headings.(Слайд 4)

 Let’s check your task (Слайд 6). Extract C) has the heading …

У: 8. Rivers and Streams

П: Yes, you’re right. (Учащиеся вместе с учителем проверяют упражнение)

С) – 8. Rivers and Streams

D) – 5. Lightning

E) – 3. Ticks

F) – 2. Rattlesnakes

G) – 7. Mountain lions

H) – 4. Bears

 

IV. Обобщение работы с текстом

П: Excellent, we learned a lot of interesting things about Yosemite National Park. I offer you to summarize all this information in form of the cluster (Слайд 7). What thoughts and ideas do you have when you see this name? What can you say about the rules in this park? What should we do and what shouldn’t we do in the national park Yosemite?

 (Учащиеся составляют кластер)

 

П: Why  do you think people make such places as national parks? (Учащиеся выдвигают свои предположения и версии)

 

V. Закрепление грамматики

П: Last time we touched on Complex Object (Слайд 8). And now Marina  will remind  us what it is and when we should use it.(Заранее подготовленный учащийся рассказывает о сложном дополнении)

П: Now we’ll train our skills. I offer you a lottery. (Слайд 9) (Приложение ) You take a ticket and do the exercise. You should do it not only fast, but also right. First three winners get excellent marks. Let’s start! (Учащиеся вытягивают билеты и приступают к выполнению заданий)

П: Let’s check your answers! (Слайд 9)

 

VI. Итоги урока (Cлайд 10)

П: Today we have done a lot of interesting things – we have visited Yosemite National Park, have learned  how to behave there, have played a lottery. And now I want you to answer one more question: Would you like to go the park and why? And now I want you to estimate your results in this lesson be yourself.

VII. Домашнее задание (Слайд 11)

П: If you want to get “satisfactory” you should only learn new words. But if you want to get “good” or “excellent” you should make up your own dialogue with new words.

Thank you very much for teamwork today!

Приложение (Lottery)

  1. Вставьте частицу to, где это необходимо.

  1. Who made you … do this?

  2. Father never let me … use his car alone.

  3. Mary would like her friends … come to visit her.

 

  1. Вставьте частицу to, где это необходимо.

  1. Her family wants her … become a doctor.

  2. I saw Mary … jump in the river.

  3. I want you … tell me the truth.

 

  1. Вставьте частицу to, где это необходимо.

  1. Lisa wanted the letter … be from David.

  2. Belle didn’t want anybody … see her.

  3. David expected Lisa … go out with him.

 

  1. Вставьте частицу to, где это необходимо.

  1. Don’t make me … do it.

  2. I would like you … come more often.

  3. I felt something … touch my hand.

 

  1. Вставьте частицу to, где это необходимо.

  1. Mother heard her son … get up.

  2. I want you … learn English.

  3. She makes her daughter … clean the room every day.

 

  1. Вставь местоимение в нужной форме.

  1. My sister want (I) … to put on my best dress.

  2. The director expect (he) … to come as soon as possible.

  3. I felt (she) … touch my hand.

 

  1. Вставь местоимение в нужной форме.

  1. I would like (we) … to visit this museum.

  2. Jane didn’t expect (they) … to come so early.

  3. Who made (you) …believe this?

 

  1. Вставь местоимение в нужной форме.

  1. What would you like (I) … to do for you?

  2. She expected (they) … to ask a lot of questions.

  3. Her parents made (she) … drink hot milk every morning.

 

  1. Вставь местоимение в нужной форме.

  1. Who made (you) …believe this?

  2. She expected (they) … to ask a lot of questions.

  3. I would like (we) … to visit this museum.

 

  1. Вставь местоимение в нужной форме.

  1. The director expect (he) … to come as soon as possible.

  2. Jane didn’t expect (they) … to come so early.

  3. What would you like (I) … to do for you?

 

Опубликовано: 11.01.2021