Письменный пересказ текста «Снег и заяц» по данным к нему вопросам, 2 класс
Автор: Солодухо Ольга Александровна
Организация: ГУО Средняя школа №116
Населенный пункт: Республика Беларусь, г. Минск
Цель урока: формировать умение письменно пересказывать текст по вопросам как начальный этап обучения написанию изложений.
Задачи урока:
- учить выделять части в тексте, устанавливать связь между предложениями, расширять и обогащать словарный запас учащихся;
- закрепить знания учащихся о словах, обозначающих действия предметов;
- развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость;
- воспитывать любовь к природе.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока
1.Организационный момент.
2. Постановка учебной задачи
-Сегодня у нас необычный урок. Почему? Сейчас сами догадаетесь.
-Ребята, отгадайте о ком мы сегодня будем говорить на уроке.
Орфографическая разминка
Много бе.. таят л..са. Бед - беды, леса – лес.
Волк, медве..ь там и лиса! Медведь - медведи
Наш зв..рёк ж..вёт в тревоге, Зверёк-зверь, живёт –жи, ши.
От беды уносит ноги...
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек з..вется? ... Зовётся – зов.
(За..ц.)-словарное слово
-Подберите к слову заяц родственные слова.
-Найдите слова, которые обозначают действия предметов. (Таят, живёт, уносит, зовётся, отгадай-ка.)
-На какие вопросы отвечают слова, которые обозначают действия предметов?
-Откройте тетради, запишите число.
Минутка чистописания
Зз за зу зв
заяц зайчик зайчонок зайчиха заячьи
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.
(Снег)
-Что общего у зайца и снега? ( Белый цвет)
-Давайте посмотрим, легко ли живётся зайцу зимой.
3. Подготовка к письму изложения.
Видео «Как заяц зимой живёт»
Анализ услышанного
- Какой зайчик в рассказе?
- Кого боится зайчик?
- Есть ли у зайчика домик?
- Где он ночует?
- Каким зайчик становится зимой?
4. Постановка темы и целей урока
-Тема нашего урока: «Письменный пересказ текста «Снег и заяц» по данным к нему вопросам»
-Цели: будем учиться письменно отвечать на вопросы, познакомимся со структурными частями текста.
b) Чтение текста
Откройте учебник на странице 44, упражнение 69
Чтение текста подготовленным учеником
Заяц и снег
Однажды сказал снег зайцу:
-Худо мне, заяц. Таю на глазах.
Заплакал заяц.
-А я без тебя как же? Я белый, и ты белый – попробуй меня угляди. Ни волка, ни лисы не боялся. Не жить мне без тебя, снег!
Побежал заяц к хозяину леса жаловаться на судьбу.
-Не плачь, я тебе помогу. Я подарю тебе серую шубку.
С тех пор весной заяц меняет белую шубку на серую.
o Словарная работа
Худо – плохо
Угляди - найди
Анализ прочитанного
-Почему это сказка? (Снег с большой буквы)
- К какому виду сказок она относится?
- О какой поре года идет речь в тексте? (Наступление весны)
-Какой месяц? (март)
-Почему? (тает снег)
Многие писатели и поэты воспевали это время года
Март заступил на свой пост. Изменяется снег, появляются первые проталины, прилетают птицы. Реки, озера, пруды освобождаются ото льда. Птицы вьют гнезда, восстанавливают старые. В марте наступает долгожданная радостная весна.
По утрам и вечерам наблюдается холодная погода. Это зима с весной спорят за свое господство на земле.
С каждым днем солнце выше поднимается на небе, и больше обогревает ее.
Ознакомление со структурными частями текста
- Сколько частей выделено в тексте? Как вы об этом узнали?
- Прочитайте первую часть текста . О чём в ней говориться? Можно ли исключить эту часть из текста? Почему?
- Эта часть называется вводной. Она вводит читателя в текст. ( Название частей записывается на доске)
-В какой части описано главное событие? ( Во второй) Прочитайте. Эта часть называется основной.
-Найдите слова, которые обозначают действия предметов.
- Прочитайте последнюю часть. Зачем нужна эта часть? ( Эта часть заканчивает текст.) Она называется заключительной.
- Как при записи одна часть текста отделяется от другой?
План
-
Тает снег.
-
Не жить мне без тебя, снег!
-
Подарок
-
Летом - серый, а зимой белый.
Физминутка
Словарно-орфографическая работа
Для того, чтобы текс был красивый и не повторялись слова, как мы можем заменить слово заяц ( он, зверёк, зайчишка).
В рассказе встречаются слова, написание которых надо проверять.
Сне.., угл..ди, за..ц, не ж..ть, поб..жал, под..рю, шу..ку, в..сной.
Ответы на вопросы (Красным шрифтом выделены слова, с которых рекомендовано начинать писать ответ на вопрос.)
-
На что пожаловался зайцу снег? (Снег пожаловался на то, что он тает.)
-
Почему заплакал заяц?
(Заяц испугался, что без снега он не выживет и заплакал.)
-
Как хозяин леса помог зайцу? (Хозяин леса подарил ему серую шубку.)
-
Почему заяц меняет свою шубку?(Заяц меняет свою шубку на серую, чтобы быть незаметным.)
Перечитывание текста.
- Прочитайте текст про себя. ( Текст закрывается.)
4. Запись текста
-На сколько вопросов надо дать ответы?
-Сколько частей в тексте?
-К каждой части по одному вопросу.
-С какой строки будем записывать предложения? (С красной строки.)
-Начало предложения с какой буквы?
-Какие знаки препинания поставим в конце предложения?
5. Проверка записи ответов ( 2-3 уч.)
6. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Давайте подведем итог нашего урока
-Сегодня мы познакомились с частями текста.
-Научились отвечать письменно на вопросы.
-Как называется письменный пересказ текста?
Наш урок подошел к концу и я хочу сказать…
*Мне больше всего удалось…
*Я могу себя похвалить за…
*Я могу похвалить своих товарищей за…
*Я могу похвалить учителя за…
*Для меня было открытием то…
*Мне показалось важным…
*Я понял, что…
*Я почувствовал, что…
Опубликовано: 11.01.2021
Пример диплома за участие в конкурсе
Пример диплома за публикацию статьи
Пример диплома за участие в конференции
Пример бумажного диплома
