Путешествие в зимний лес
Автор: Лебедева Наталья Борисовна
Организация: МБДОУ № 95
Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск
Конспект подгруппового занятия с использование игровой технологии по ФГОС для детей старшего дошкольного возраста на тему
«Путешествие в зимний лес»
Программное содержание:
Коррекционно-образовательные задачи:
- Закреплять и обобщать словарь по теме «Зима. Дикие животные».
- Продолжать учить внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией.
- Закреплять умение отвечать на вопросы, составлять загадки-описания с опорой на схему.
Коррекционно- развивающие задачи:
- Развивать высшие психические функции (внимание, память, образное и логическое мышление), общую моторику и координацию движений.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Воспитывать любовь к природе, животным.
- Развивать умение слушать партнера, соблюдать очередность в беседе, воспитывать доброжелательность.
Словарная работа:
- Активизировать словарь существительных и прилагательных.
Оборудование:
Предметный ряд:
- Ноутбук;
- Презентация «Чьи хвосты»
- Картинки с изображением зимнего пейзажа;
- Снежинки с заданием;
- Снежинка-конверт с флешкой;
- Картинки с изображением домашних животных;
- Предметно-схематическая модель для составления загадки-описания;
- Листы бумаги с нарисованными овалами;
- Цветные карандаши;
- Шишка с угощением.
Музыкальный ряд:
- Запись музыки из цикла «Времена года» П.И.Чайковского
Литературный ряд:
- Отрывок из стихотворения «Чародейкою зимой» Ф.Тютчева.
Предшествующая работа
- Экскурсия в Красноярский краевой краеведческий музей на выставку «Путешествие с юга на север»;
- Чтение художественной литературы;
- Просмотр видеофильмов по теме;
- Посещение библиотеки.
Ход занятия:
I. Дети под музыку заходят в группу. Ребенок читает стихотворение:
Чародейкою зимой,
Околдован, лес стоит
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
- Ребята, о каком времени года мы будем с вами говорить? Почему вы так думаете? Посмотрите на картину и назовите приметы зимы?
Дети обращают внимание на конверт-снежинку, который висит рядом с картиной на стене, читают от кого и кому послание. Дефектолог достает из нее флешку со следующей записью:
Здравствуйте, дорогие мои!
Это я ребята Матушка-зима!
Много снега белого вам я принесла.
Будете вы бегать, прыгать, не скучать.
Будете друг с другом вы в снежки играть!
Приглашаю на прогулку в тихий зимний лес.
Много там таится всяческих чудес!
Чтоб до приза вам добраться, нужно очень постараться!
Жду в гости!
Ребята, давайте отправимся в зимний лес на ковре самолете. Пройдите, присядьте. Представьте, что мы летим, закройте глаза, наклоняемся вправо, влево. В лицо нам дует ветер. Как дует ветер? (с-с-с). Какой ветер? Вот мы и оказались на лесной полянке. Кругом все бело и красиво. Посмотрите на небо, какое оно? ( деревья, снег). Как нужно вести себя в лесу? Произнесите ш-ш-ш.
II. В разных уголках группы лежат снежинки-задания от Матушки-зимы.
1. Снежинка:
Д/и «Назови животных» (на доске расположены картинки с животными)
- Всех ли животных, которые здесь изображены, можно встретить в зимнем лесу? Почему? Кого мы не встретим в зимнем лесу? ( ежа, серого зайца…….)
2. Снежинка: (приложение № 1)
2.1. Презентация «Чьи хвосты?» (образование притяжательных прилагательных).:
- Кто спрятался около березы?
- Кто стоит около елкой?
- Кто бежит по снегу?
- Кто сидит на дереве?
- Кто спрятался в берлоге?
2.2. Презентация « Кто где живет?» ( названия жилищ животных).
III. Физминутка. Речетативно-игровая композиция «Волшебник и зверушки» .
Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
К нам пришел волшебник злой.
Он руками помахал, всех детей заколдовал.
Дети голову склонили, замолчали и застыли.
К нам пришли друзья-зверушки, что живет в лесной избушке,
Вмиг злодея вон прогнали и детей расколдовали.
Будем мы теперь плясать, веселиться и скакать.
3. Снежинка: (приложение № 2)
Составление загадок-описаний по предметно-схематической модели. ( Ребенок составляет загадку о любом животном).
- Где живет?
- Части тела?
- Окраска?
- Чем питается?
- Какое животное? (доброе, хищник, злое….)
- Где живет?
4. Снежинка
Д/и «Волшебные овалы» (превращение овала в изображение животного)
5. Снежинка со словами: Вы ребята постарались и до приза все добрались!
Находят шишку с призами.
VI. Дефектолог:
Вот и закончилось наше путешествие по зимнему лесу. Нам пора возвращаться домой. Пройдите на наш ковер самолет. Что нового вы узнали? Что понравилось?