Проект насекомые «Муха»

Автор: Бадретдинова Елена Алексеевна

Организация: МАДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

Актуальность проекта

«Не обижайте лесных насекомых!»

В лесу летают мотыльки.

Ползут козявки и жучки…

Природа-мать им жизнь дала.

У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути –

Не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой,

И одинокий, и пустой.

Дети смотрят на окружающий их мир, но зачастую не замечают его мелких представителей – насекомых. Не видят ни разнообразия насекомых, ни их особого мира, ни их прелести. Для того чтобы дети это увидели, им надо помочь узнать мир насекомых, а узнав, они полюбят его и будут беречь.

Педагоги заметили, что одни дети боятся насекомых, а другие стремятся во что бы то ни стало поймать их, не думая о последствиях. Есть дети (и немало), которые безжалостно их уничтожают.

В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

 

Тип проекта: информационно-практико-ориентировочный

Вид проекта: творческий

По продолжительности-краскосрочный

По числу участников-групповой

Срок реализации: с 19.06.2023г.по 30.06.2023г.

Возраст детей: 2-3 года

Участники проекта: воспитатели группы, дети первой группы раннего возраста, родители.

Интеграция образовательных областей:познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно –эстетическое развитие, физическое развитие.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

-подбор методической и художественной литературы;

-подбор наглядного материала (иллюстрации);

-дидактические игры;

Необходимые условия для реализации проекта:

-заинтересованность детей и родителей

Цель проекта: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и систематизировать знания детей о насекомых,среде обитания,образе жизни,характерных особенностях;

-формировать представления  у детей о роли насекомых в нашей жизни,о пользе и вреде,защите и охране;

- обогащать словарь, развивать речь детей, понимать вопросы воспитателя и отвечать на них;

Развивающие:

-развитие зрительной памяти;

-развивать любознательность, познавательный интерес к жизни насекомых, умение наблюдать, эмоциональную отзывчивость;

-развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;

Воспитательные: воспитывать заботливое, бережное отношение к насекомым,живой природы

Ожидаемый результат:

- дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, паук, гусеница, червяк и т.д.);

- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, ползает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет);

- находить сходства и различия.

Задачи по работе с родителями:

-обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

 

Работа над проектом:

1 этап – подготовительный

Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Задачи: вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

1.Планирование проектной деятельности по теме «Удивительный мир насекомых»(муха), опираясь на методическую литературу;

3.Подбор методической и художественной литературы;

4.Подбор дидактических, подвижных, малоподвижных игр;

5.Составление плана взаимодействия с родителями и детьми;

2 этап - практический. Выполнение задач проекта через практическую деятельность детей.

 

Формы организации работы 2 этапа:

 

Формы работы с детьми	Формы работы с родителями
Тематическая беседа Чтение художественной литературы Дидактические игры Разучивание пальчиковых игр Подвижные игры	Знакомство родителей с задачами проекта. Памятки для родителей «Если ребенок боится насекомых» «Осторожно, насекомые!» Сотворчество детей и родителей: поделки «Мир насекомых»; Привлечение родителей к пополнению развивающей среды пособиями (3 «д» насекомые(Муха,Жук)-для рассматривания частей  тела).

 

3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и итоговое занятие

Задачи:

-развивать творческие способности;

-вовлекать родителей в образовательный процесс.

В ходе проекта: «Удивительный мир насекомых»(Муха),предполагаемые результаты были достигнуты:

-мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных приемов и методов;

-пополнили словарный запас детей;

-способствовали формированию у детей стремления к познанию. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с насекомыми, расширили знания о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;

Итоговое занятие аппликация: «Божья коровка»

 

Образовательные области	Виды детской деятельности
Физическое развитие	Подвижные игры: «Поймай комара», «Паучок и мухи» «Превращение» «Жуки» «Пчёлки и медведи» Пальчиковая гимнастика теме «Насекомые»: «Червячки», «Гусеница», «Оса», «Пчела»,«Комарик», «Паучок», Дыхательная гимнастика: «Комарик», «Подуй на бабочку»
Социально- коммуникативное развитие	Беседа по теме «Насекомые»,  «Польза и вред насекомых(мух)»
Художественно- эстетическое развитие	Лепка «Гусеница» Рисование кистью «Спрятались в траве» Раскраски «Насекомые»(«Раскрась Божью коровку»), Итоговая аппликация «Божья коровка» Конструирование» Большая и маленькая скамеечка  для мухи» Прослушивание звуков, издаваемых насекомыми
Речевое развитие	Потешка «Божья коровка» Чтение : А. Барто «Комары» Б. Заходер «Муха-чистюха» К.Чуковский «Муха-Цокотуха» В.Сутеев «Под грибом»,Стихотворение «Жук»
Познавательное развитие	«Угадай про кого я говорю» (Загадки про насекомых) Беседы: «Кто приносит мёд?» Рассматривание иллюстраций с насекомыми Дидактические игры «Собери пазлы», «Найди различие», «Собери цветок», «Найди насекомое, какое я скажу», «Посади насекомое на цветок по цвету» Экспериментирование на прогулке: 1.Сухой песок, 2.Мокрый песок

 

 

Использованная литература:

1. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.- 48 с. О.А. Соломенникова

2. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013.-56 с.: цв.вкл. Д.Н.Колдина

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа. – Волгоград : Учитель, 2012.- 292 с Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильевой

4. Здравствуй, пальчик! Как живёшь?: картотека тематических пальчиковых игр/ сост. Л.Н.Калмыкова. Изд. 2-е, испр.-Волгоград: Учитель.- 247 с.

5. Кастрыкина В.Н, Попова Г,П. Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа: Методическое пособие – М.: Изд.2-е.

6. Развивающие игры для детей 2-7 лет.Е.Н.МИхина-Изд.2-е-Волгоград.

7. Большой альбом по развитию речи «Говорим правильно».Батяева С.В,Володина В.С,СавостьяноваЕ.В-М:РОСМЭН,2022.

8. Лучшие развивающие прогулки»Круглый год»От 1.5-3.Галина Лаптева.

9. Правильно ли говорит ващ ребенок.Кн.для воспитателя детского сада-2-е издание.М:Просвещение.1988.Максаков А.И

10. Игры и занятия для малышей. А.Ануфриева, О.Митюкова

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 415,3 КБ

Опубликовано: 23.12.2023