Урок соревнование по северному многоборью «Перетягивание палки»

Автор: Герлак Вячеслав Александрович

Организация: МОУ «ШИСОО с. Ныда»

Населенный пункт: ЯНАО, Надымский район, с. Ныда

Цели деятельности учителя

- формировать знания об истории северного многоборья

- закрепить технику перетягивания палки, развивать силу рук, спины, ног

- повторить технико-тактические действия в перетягивании палки

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные:

научатся:

- излагать факты истории развития северного многоборья;

- характеризовать роль физической культуры и её значение в жизни человека;

- выполнять пробежку по палке.

получат возможность:

- технически правильно выполнять вращение палки под углом 90 градусов .

Метапредметные

познавательные:

- овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

 коммуникативные:

- выражают готовность слушать собеседника и вести диалог;

- овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение. Умением пользоваться информацией;

регулятивные:

- овладеют способностью понимать учебную задачу и стремиться её выполнить

Личностные

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности;

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- дисциплинированность и упорство в достижении целей;

- оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Методы и формы обучения

Объяснительно - иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы

Гимнастические маты, палка для перетягивания, перегородка для фиксации ног борющихся

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие  компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные

учебные действия

Виды контроля

1.Организационный  момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в одну шеренгу

Проверяет готовность учащихся к уроку

Озвучивает тему и цель урока

Создаёт эмоциональный настрой на изучение нового материала

Выполняют построение на спортивной площадке

Слушают и обсуждают тему урока

фронтальная

Личностные:

- понимают значение знаний для человека и принимают его;

- имеют желание учиться;

- положительно отзываются о школе;

- стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школы-интерната;

- правильно идентифицируют себя с позицией школьника

устный опрос

2. Актуализация знаний

Повторить понятия «право» и «лево»

Выполнить повороты «направо» и «налево»

 

 

 

 

 

 

 

Бег с соблюдением дистанции

 

Разминка на месте

Даёт команду:

«В одну шеренгу становись!»

Повторяет с учащимися «право» и «лево» с помощью команд:

 

«Направо!»

«Налево!»

 

 

Даёт команду: «Бегом марш!»

 

 

Проводит разминку на месте, обеспечивает эмоциональный настрой

 

Повторяют несколько раз упражнения

Поворачивают направо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют

бег 1,5- 2 мин.

 

 

Выполняют движения разминки

 

фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

индивидуальная

 

 

фронтальная

 

 

фронтальная

 

Личностные:

- активно включается в общение и взаимодействие со сверстниками;

- проявляет дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные:

- осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

осуществление

самоконтроля по образцу

 

3. Изучение нового материала

Краткий доклад по теме «История развития северного многоборья»

Приложение № 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрация техники пробежки по палке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перетягивание палки

Рассказывает, кратко, историю развития северного многоборья .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрирует пробежку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирует задание, организует соревнование, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль

Слушают и отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выстраиваются в 1 шеренгу.

Расчет на 1-2, делятся на пары.

 

Выполняют пробежку по очереди.

 

 

 

 

 

 

Перетягивают палку по олимпийской системе проведения соревнований

 

 

индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

индивидуальная

фронтальная

 

индивидуальная

Познавательные:

общеучебные

- осознанно высказываются в устной форме об истории возникновения национальных видов спорта, а именно перетягивания палки;

- самостоятельно выделяют и формируют цели и способы их осуществления;

логические

- осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные:

- обмениваются мнениями;

- слушают друг друга;

- строят понятные речевые высказывания.

Регулятивные:

- действуют с учётом выделенных учителем ориентиров;

- адекватно воспринимают оценку учителя;

 принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений;

- принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей.

устные ответы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

осуществление

самоконтроля по образцу

 

 

 

 

 

 

 

выполнение

действий по инструкции

 

 

 

4. Первичное осмысление и закрепление

Подведение итогов соревнования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Релаксация.

 Проводит  награждение грамотами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В процессе награждения

воспроизводят речевое сопровождение

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение упражнения  гимнасткой.

индивидуальная

фронтальная

Регулятивные:

- принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении награждения;

- принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей.

Коммуникативные:

- умеют договариваться и приходить к общему решению ;

- контролировать действия партнёра

выполнение действий по инструкции

5. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание

Придумать, нарисовать чемпиона по всем национальным видам спорта

Проводит беседу по вопросам:

- Когда в ЯНАО были проведены первые соревнования «перетягивание палки»?

- Как звали первых чемпионов?

- Какие есть еще национальные виды спорта?

 

 

Объясняет выполнение домашнего задания

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке

 

 

 

 

 


 

 

 

Слушают, задают вопросы

фронтальная

Личностные:

- понимают значение знаний для человека и принимают его

Регулятивные:

- прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

оценивание учащихся за работу на уроке

 

Приложение № 1.

ОРУ без предмета на месте

1. И. п. – о.с. 1 – 2 – поднять руки вперед-вверх, ладони повернуть внутрь, отвести правую ногу назад на носок и слегка прогнуться;

3 – 4 – и.п.; 5 – 8 – то же в другую сторону.

2. И. п. – о.с. 1 – 2 – наклон головы назад до отказа; 3 – 4 – и.п.; 5 - 6 - наклон головы вперед; 7 – 8 – и. п.

3. И. п. – о.с. 1 – 2 – наклон головы вправо; 3 – 4 – и. п.; 5– 8 – то же в другую сторону

4. И. п. – о.с. 1 – 2 – поворот головы вправо; 3 – 4 – и. п.; 5 –8 –то же в другую сторону.

5. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.

6. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад; 1 – 4 – поочередные круговые движения вперед; 5– 8 – то же назад.

7. И. п. – о.с. 1 – 2 – круг руками вправо; 3 – 4 – то же влево.

8. И. п. – стойка руки за головой. 1 – 3 – три пружинящих наклона, стараясь головой коснуться колена; 4 – и. п.

9. И. п. – широкая стойка ноги врозь. 1 – наклон к правой, хлопок у пятки; 2 – и. п.; 3 – 4 – то же к другой ноге.

10. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – сгибая левую, наклон вправо, левую руку вверх, правую за спину; 2 – 3 – два пружинящих наклона вправо; 4 – и. п.; 5 – 8 – то же в другую сторону.

11. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища направо (пятки от пола не отрывать); 2 – и. п.; 3 – 4 – то же в другую сторону.

12. И.п. – о.с. 1 – мах правой ногой, хлопок под ней; 2 – и. п. 3 – 4 – то же в другую сторону.

13. И. п. – о. с., руки на поясе. 1– наклонный выпад вправо; 2 – и. п.; 3 – 4 – то же в другую сторону.

14. И. п. – о. с., руки на поясе. 1 – глубокий выпад правой; 2 – 3 два пружинящих покачивания; 4 – толчком правой вернуться в и. п. 5 – 8 – то же с другой ноги.

 

Приложение № 2.

История развития северного многоборья

В развитии северного многоборья можно выделить несколько этапов Первый этап — это время существования северного многоборья от момента его возникновения до включения в окружные, областные программы спартакиад.

На этом этапе соревнования по многоборью проводились нерегулярно и только на национальном уровне в отдельных областях и округах (Ханты-Мансийском автономном округе, Ямало-Ненецком автономном округе, Ненецком автономном округе Архангельской области и др.). Характеризуя данный период, необходимо отметить, что в нем не было стабильного состава видов северного многоборья, а также единых правил соревнований. Участники соревнований состязались в прыжках через нарты, в метании тынзяна в цель, а также в таких видах, как перетягивание палки, гонки на оленьих упряжках.

Второй этап (1930—1960 гг.) характеризуется включением отдельных видов северного многоборья в содержание летних и зимних спартакиад народов Севера.

В северное многоборье входили следующие виды: метание тынзяна-аркана на дальность, прыжки через нарты, тройной национальный прыжок, метание тынзяна в цель на головку полоза нарты. На их основе во время проведения третьей окружной спартакиады Ямало-Ненецкого автономного округа в 1957 г. были зафиксированы первые рекорды: по метанию тынзяна на меткость — три попадания (А.Рочев), по прыжкам через нарты — 52 нарты (П.Конев). Для данного этапа характерно то, что спортивная подготовка носила прикладной характер.

Третий этап (1960—1984 гг.) характеризуется бурным развитием северного многоборья во многих республиках, областях, округах и включение соревнований в ранг чемпионатов России. В это время значительно расширился календарь соревнований. В 1960 году в г.Салехарде впервые были проведены матчевые встречи по национальным видам спорта народов севера. В программе соревнований было метание тынзяна на хорей и дальность, тройной национальный прыжок, перетягивание палки, прыжки через нарты, национальная борьба и метание топора на дальность — новый для народов Обского Севера вид, культивируемый европейскими ненцами. Участвовали команды Ненецкого, Ханты-Мансийского, Ямало-Ненецкого автономных округов.

Опубликовано: 31.08.2020