Профессиональная реализация проектов информатизации

Автор: Соловьева Татьяна Алексеевна

Организация: ГБПОУ «Колледж связи №54» им.П.М. Вострухина

Населенный пункт: г. Москва

Первое, что отмечают многие эксперты, - невиданная доселе скорость распространения и глобальный характер кризисных явлений. Это зримое свидетельство роли информационно-коммуникационных технологий в современном мире.

Второе - природа кризиса, которая выходит далеко за рамки финансово-экономической сферы. Известные ученые, работающие в области междисциплинарных наук, отмечают нарастающие глубинные противоречия, заложенные в нынешнем мироустройстве. Так, например, на фоне признания факта глобализации как неизбежного вектора развития существует объективное стремление каждой нации к суверенитету и сохранению исторической и культурной идентичности.

В сфере образования процессы реструктуризации сегодня оформляются в комплекс долгосрочных последовательных мероприятий.

Какова же роль ИКТ в этих условиях? Сегодня с уверенностью можно свидетельствовать, что базовые принципы построения информационных систем практически не зависят от отраслевой специфики приложений. Вопросы персонализации и сохранности данных, обеспечения безопасных и устойчивых коммуникаций одинаково важны как для банковской сферы, так и для органов управления образованием (в том числе и для профессионального образования). Отличие в том, что в индустриальной и бизнес-сфере ИКТ десятилетиями играют роль электронной нервной системы, определяют качество и ритм административно-хозяйственной деятельности, в то время как в образовании сейчас складывается понятие ИКТ-насыщенной среды, происходит абсорбция технологий в приложении к учебно-методической деятельности.

Преподаватель сегодня - это не только носитель ценностей и знаний. Не в последнюю очередь это менеджер, работающий под прессингом рутинных задач, зачастую не обеспеченный или не готовый к применению высокотехнологичного инструментария.

Многие отчетливо понимают, что традиционная бумажная форма уже не обеспечивает должной динамики и качества управления образовательным процессом.

Технологии уже сегодня позволяют реализовывать эффективные сценарии оптимизации как персональной производительности преподавателя, так и административно-хозяйственной и учебно-методической деятельности учебного заведения. Опыт показывает, что при грамотной постановке задачи, а также профессиональной реализации проектов информатизации вы­свобождаются значительные временные, человеческие и прочие ресурсы. Главное следствие для преподавателя при этом заключается в возможности уделять больше времени и усилий для качественного наполнения образовательного процесса, решения содержательных задач современной педагогики, осмысления своей социальной роли.

Глобальные вызовы требуют от современного педагога осмысленной рефлексии. Без решения проблем «информационной экологии», обретения твердой ценностной основы и системы координат не решить сложнейшие проблемы образования как системы передачи знаний и навыков от поколения к поколению.

Совместное поступательное движение на этом пути позволит всем нам жить в предсказуемом, сбалансированном мире.

 

Интернет-ресурсы:

1. www.metodist.lbz.ru
2. http://www.it.ru
3. www.innovativetechers.com

Опубликовано: 10.12.2016