В мире животных. Конспект урока по английскому языку для 5-го класса по учебнику Spotlight «Английский в фокусе»

Автор: Мирошникова Оксана Владимировна

Организация: МБОУ «СШ №43»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Тип урока: комбинированный урок

Форма урока: урок - игра

Цели урока: практическое применение знаний по теме «Животные»

Задачи:

Обучающая: обучение навыкам устной речи по теме «Животные»;

Развивающая: развитие коммуникативных способностей, формирование положительной мотивации к изучению английского языка, обогащение словарного запаса, развитие языковой догадки;

Воспитательная: воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать, развитие познавательного интереса к жизни животных;

Практическая: научить учащихся составлять проект (описание животного) на основе текста-загадки, активизировать изученный лексико – грамматический материал по теме «Животные».

 

Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, репродуктивный.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: учебник, дидактический материал для парной и групповой работы, картинки животных, магнитофон, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент:

Teacher: Hello, children! How are you?

Pupils: Hello! I’m …, thank you. (по цепочке ученики спрашивают друг друга и отвечают)

Teacher: What day is it today?

                 What month is it now?

                 What season is it now?

                 What weather is it today?

                 What temperature is it today?

                 Who is absent today?

Pupils: Today is Friday.

              It is November.

              It is Autumn.

              The weather is ….today.

              The temperature is …..today.

              …..is/are absent today.

 

2. Основная часть:

 - сообщение темы и цели урока:  

Teacher: Учитель предлагает учащимся самостоятельно сформулировать тему урока, опираясь на слайд №1 презентации и заранее подготовленные на магнитной доске фото животных. Ученики высказывают свои предположения и приходят к единой формулировке темы урока.

Сегодня тема нашего урока «В мире животных». Мы поговорим с вами о том, какие бывают животные, что они умею делать, где живут. Вы готовы отправиться в мир увлекательного и интересного путешествия?

 - речевая зарядка:

Teacher: What is it? (учитель спрашивает, показывая при этом картинку животного). На доске, по бокам, выписаны животные, картинки которых учитель демонстрирует. (COW, HORSE, PARROT, CAT, DOG, DUCK, PIG, DONKEY, RABBIT, COCKOREL, BIRD, BUTTERFLY, TOUCAN, BAT, SHARK, DOLPHIN, CROCODILE, PENGUIN, FISH, WOLF, ZEBRA, LION, FOX, MONKEY, BEAR, KOALA, PANDA, HARE, KANGAROO, SQUIRREL, FROG, TIGER).

Pupils: It is a/an… (ученики отвечают по очереди)

 - повторение ранее изученного материала Can/Cant (модуль 4).

Teacher: T1 can sleep. T2 can skip.

                T1 can’t skip. T2 can’t write. (учитель демонстрирует действия, ученики пытаются       отгадать и перевести)

Teacher: What can you do?

Pupils: В классе 25 детей, они поделены на 5 групп по 5 учащихся. Работа в группах, отработка глагола «уметь». I can…. (учащиеся задают вопрос “What can you do?” друг другу по цепочке и отвечают, учитель наблюдает, ходит, слушает, проверяет)

- отработка и закрепление грамматического материала на основе лексики модуля 5:

На слайде представлена подборка животных, вверху написаны 5 глаголов движения.

Teacher: What can animals do?

Pupils: на каждую группу детей дается один глагол (climb, run, swim, fly, jump), из предложенных картинок зверей, которые находятся на столе у каждой группы, дети выбирают только тех, которые умеют только плавать, только летать, только прыгать и т.д. по пять животных на каждый глагол. Потом каждый ученик из группы берет картинку с животным, показывает и говорит: A bear can climb…. И так все 5 групп.

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

- упражнение на дифференциацию речевого материала:

Teacher: Среди такого множества представленных животных есть те, которые живут на воле, в дикой среде (wild), а есть домашние (domestic). Давайте попробуем разобраться, перед вами лежат картинки с изображением животных, распределите их на домашних и диких.

На слайде таблица, которая пока пуста, как только дети говорят, клик мыши и ответ на слайде. Каждая группа называет по одному животному.

- упражнение на речевую догадку:

Teacher: Try to guess! На слайде представлена загадка о животном на английском языке, дети читают и отгадывают, в качестве проверки отгадки на слайде появляется картинка животного.

Pig, lion, shark, bear.

- упражнение на составление репродукции:

Теперь каждой группе дается свое животное, к которому они придумывают загадку. Потом каждая группа загадывает загадку, а другие угадывают, показывая картинку с изображением этого животного.

1 группа – a fox;

2 группа – a fish;

3 группа – a tiger;

4 группа – a cat;

5 группа – a snake.

 

3. Заключительная часть:

Teacher: Сейчас мы проверим как вы запомнили что умеют и не умеют делать животные. На слайде картинка с животным, дети говорят, что он умеет делать, нажатием на мышь, проверяют. (на слайде появляется ответ)

 

4. Итог урока, оценки, дом. зад.:

Teacher: It was very interesting to listen to your projects, thank you for your work! You were very active, your mark…. Open your diaries, write down your marks and your h/w.

 

 

Список использованной литературы:

  1. Учебник Spotlight 5 «Английский в фокусе», учеб. для общеобразоват. организаций / Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс – 6-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.
  2. Рабочая тетрадь Spotlight 5 «Английский в фокусе», рабочая тетрадь к учеб. для общеобразоват. организаций / Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс – 6-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.
  3. Эндрю Литтлджон и Диана Хикс Английский язык. Серия «Кембриджский курс английского языка для российских школ». Начальный уровень. 5 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2006г.

 

 

Опубликовано: 20.02.2016